第三節 教育對個體的作用 （重點）
（一）教育對人的價值的發現 １.人的價值的含義是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發揮，人的尊嚴得到保證。
２.教育怎樣使人的價值得到發現
教育提高人們對自身價值的認識，提高人們對人與人、人與社會、人與自然關系的認識；充分認識到人的生命價值、主體地位及尊嚴。教育教給人知識和技能，同時也教會人們駕馭知識技能、懷疑知識技能。使人們認識到，知識是為人所用的。
（二）教育對人的潛力的發掘
1.人的潛能的意義
潛能是人區別于動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培養為成熟的人，把平凡的人培養成出色的人的可能性或前提條件。 2.教育怎樣發掘人的潛能
人的潛能的充分發揮必須通過教育和學習才能實現。教育者必須做到，當具備了某種條件時，人的潛能會得到超常的發揮。充分認識學生的潛能存在的事實及價值，盡可能地使學生的潛能得到發展，是教育工作者應該努力追求的目標。
例題七：人的潛能的充分發揮必須通過教育和學習才能實現。
（三）教育對人的力量的發揮 1.人的力量的含義
人的力量是人的身體力量與精神力量的綜合。人的根本力量，人與動物的區別，在于人具有精神力量。
2.教育怎樣發揮人的力量
人的精神力量只有通過教育才能實現。教育不僅需要分別培養和發展人的身體之力和精神之力，而且要力圖使人的身心發展得到和諧，盡可能得到充分的發展。
（四）教育對人的個性的發展 1.個性的意義
個性亦稱人格，指個體穩定的心理特征，具有整體性與獨特性。 2.教育怎樣發展人的個性 發展個性，是要在人的共同性的基礎上，充分把人的差別性表現出來，從而使每個人都具有自主性和獨特性，實現生命的個體價值與社會價值。發展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的本質和真諦。就我國學校教育的多數情況來說，是重視共同性有余，而重視差別性不足。
發展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的本質和真諦。