第四章 教育目的
講課內容：1.教育目的的概念和層次結構以及制定的依據。
2.我國的教育目的。
3.素質教育。
大綱要求：1.識記教育目的、德育、智育、體育、美育、勞動技術教育等概念。
2.理解教育目的社會制約性的基本涵義及我國現階段教育目的的基本精神。
3.運用素質教育的觀念分析教育現象。
重難點：教育目的制度的依據；我國的教育目的；分清教育目的與培養目標；理解素質教育。
第一節 教育目的概念和層次結構
一、教育目的的概念和意義
(一)概念
廣義是指人們對教育的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發生什么樣的變化，或者產生怎樣的結果。 狹義的教育目的是國家對把受教育者培養成為什么樣人才的總的要求，是國家為培養人才而確定的質量規格和標準，它是根據一個社會的政治、經濟、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。
(二) 教育目的的意義和作用
1.意義
教育目的是一切教育工作的出發點， 教育目的的實現是教育活動的歸宿， 教育目的是教育的根本性問題，或說核心問題， 教育目的對一切教育工作具有指導意義。
2.作用 （選擇題）
導向作用、激勵作用、評價作用
二、教育目的的層次結構
（一）教育目的的基本層次
1.國家的教育目的；
2.各級各類學校的培養目標；
3.教師的教學目標。
（二）國家的教育目的
（三）各級各類學校培養目標（培養目標）
1.為了滿足各行各業、各個社會層次的人才需求和不同年齡層次受教育者的學習需求，才有各級各類學校的建立。各級各類學校要完成各自的任務，培養社會需要的合格人才，就要制定各自的培養目標。
2.教育目的與培養目標之間的關系 教育目的與培養目標是普遍與特殊（落實到學校的培養）的關系。
（四）教師的教學目標
1.什么是教學目標 教學中的目標
2.教學目標與教育目的、培養目標之間的關系 教學目標與教育目的、培養目標的關系是具體與抽象的關系，他們彼此相關，但相互不能取代。
例題一：________反應了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和落腳點。
（教育目的）