二、課程的分類
課程類型指課程的組織方式或設計課程的種類.類型劃分標準很多，結論也很多。
（一）根據課程任務劃分 （基礎 拓展 研究）（了解）
1.基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必須的“三基”（讀、寫、算）為中心的基礎教養，是中小學課程的主要組成部分。內容是基礎的，要求是基礎的，必修的。
2.拓展型課程注重拓展學生知識與能力，開闊學生的知識視野，發展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習。例如，注重加強學生文學、藝術鑒賞方面教育與拓展學生文化素質的文化素養課程和藝術團隊活動，注重加強學生科學素質教育、培養學生知識與社會實踐相結合的能力的環境保護等課程，都屬于拓展型課程。拓展型課程常常以選修課的形式出現，比起基礎型課程來有較大的靈活性。
3.研究型課程注重培養學生的探究態度與能力。這類課程可以提供一定的目標，一定的結論，而獲得結論的過程和方法則由學生自己組織，自己探索、研究，引導他們形成研究能力與創新精神；也可以不提供目標和結論，由學生自己確立目標、得出結論。課程從問題的提出、方案的設計到實施以及結論的得出，完全由學生自己來做，重研究過程甚于注重結論。