第四節 良好態度與品德的培養
教師可以綜合應用一些方法來幫助學生形成或改變態度和品德。常用而有效的方法有說服、榜樣示范、群體約定、價值辨析、獎勵與懲罰等。
一、有效的說服
教師經常應用言語來說服學生改變態度，在說服的過程中，教師要向學生提供某些證據或信息，以支持或改變學生的態度。
對于理解能力有限的低年級學生，教師最好只提供正面論據，以免學生產生困惑，無所適從。
對于理解能力較強的高年級學生，教師可以考慮提供正反兩方面的論據，使學生產生客觀、公正的感覺，從而相信教師所言，改變態度。
當學生沒有相反的觀點時，教師應只呈現正面觀點，不宜提出反面觀點，以免轉移學生的注意，誤導學生懷疑正面觀點。
當學生原本就有反面觀點時，教師應該主動呈現兩方面觀點，以增強學生對錯誤觀點的免疫力。當說服的任務是解決當務之急的問題時，應只提出正面觀點，以免延誤時間。
當說服的任務是培養學生長期穩定的態度時，應提出正反兩方面的材料。
教師的說服不僅要以理服人，還要以情動人。一般而言，說服開始時，富于情感色彩的說服內容容易引起興趣，然后再用充分的材料進行說理論證，比較容易產生穩定的、長期的說服效果。