二、影響課堂管理的因素
(一)教師的領導風格
教師的領導風格對課堂管理有直接的影響。普雷斯頓認為，參與式領導和監督式領導對課堂管理有不同的影響。參與式領導注意創造自由空氣，鼓勵自由發表意見，不把自己的意見強加于人。而監督式領導則待人冷淡，只注重于集體討論的進程，經常監督人的行為有無越軌。
(二)班級規模
班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素：
首先，班級的大小會影響成員間的情感聯系。班級越大，情感紐帶的力量就越弱。
其次，班內的學生越多，學生間的個別差異就越大，課堂管理所遇到的阻力也可能越大。
再次，班級的大小也會影響交往模式。班級越大，成員間相互交往的頻率就越低，對課堂管理技能的要求也就越高。
最后，班級越大，內部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體又會影響課堂教學目標的實現。