例題（2012年下）材料分析：趙峰是班里的數(shù)學(xué)課代表，不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好，其他各科成績(jī)也都名列前茅。可是，他上課時(shí)發(fā)言積極，課間卻不愿與同學(xué)主動(dòng)交流，也不喜歡參加班集體活動(dòng)，顯得有些冷漠，每當(dāng)有同學(xué)向他請(qǐng)假問(wèn)題時(shí)，他總是先強(qiáng)調(diào)一下：“連這樣的題你都不會(huì)做？……那好吧，就由我來(lái)教教你吧……”
久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表?yè)P(yáng)和肯定中獲得，雖然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見(jiàn)。在學(xué)期評(píng)語(yǔ)中，班主任老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)贊賞有加，對(duì)他其他方面卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班上最優(yōu)秀的學(xué)生。
問(wèn)題：請(qǐng)從職業(yè)理念的角度評(píng)析材料中兩位老師的教育行為，如果你是趙峰的老師，你會(huì)如何做？
【解析】
1、職業(yè)理念——素質(zhì)教育觀(guān)
2、評(píng)析——評(píng)論兩位老師的做法，根據(jù)材料分析做法的問(wèn)題；
3、如何做——結(jié)合材料里兩位老師的做法，以及素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn)，提出自己的做法。
【答題要點(diǎn)】
評(píng)論：材料中兩位老師的做法都有不妥之處，不符合素質(zhì)教育觀(guān)的要求。
分析：趙峰的各科成績(jī)雖然優(yōu)秀，但是他不愿意與同學(xué)交流，不喜歡參加班集體活動(dòng)，不注意尊重其他同學(xué)，說(shuō)明趙峰的發(fā)展是不全面的發(fā)展，不符合素質(zhì)教育的要求。兩位老師僅注意對(duì)趙峰學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)，也不符合素質(zhì)教育觀(guān)全面發(fā)展的要求。
同時(shí)，兩位老師僅對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，面向的是少數(shù)的學(xué)生，而不是全體學(xué)生，不符合素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生的要求。
如果我是趙峰的老師，我會(huì)貫徹素質(zhì)教育觀(guān)理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一方面，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展……；另一方面，不以成績(jī)作為衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的德智體美的全面發(fā)展。