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二、考試概況（考試科目、考試時(shí)間、分值）

考試形式

作為全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試（中級(jí)）三門課程中唯一的以主觀題呈現(xiàn)和考核的科目：社會(huì)工作實(shí)務(wù)歷來(lái)是考生們公認(rèn)的難點(diǎn)。

該考試的題型為兩類：一是案例分析題；二是方案設(shè)計(jì)題。其中，案例分析題考查的重點(diǎn)是考生在知識(shí)點(diǎn)上的應(yīng)用分析能力，其中包括《社會(huì)工作綜合能力》（中級(jí)）的知識(shí)點(diǎn)理解及應(yīng)用；而方案設(shè)計(jì)題則考查考生在實(shí)務(wù)領(lǐng)域中的知識(shí)應(yīng)用，兩種題型，一種考察分析能力，一種考察執(zhí)行能力。

考試題型

1、案例分析題：4道題

2、方案設(shè)計(jì)題：1道題

考試時(shí)長(zhǎng)

考試時(shí)間150分鐘，共計(jì)100分，

合格分?jǐn)?shù)線：60分。

分?jǐn)?shù)分配：權(quán)重在20-25分之間，依據(jù)題目長(zhǎng)度和難度有所不同。

時(shí)間分配：3/5時(shí)間案例分析，2/5時(shí)間方案設(shè)計(jì)

考試特點(diǎn)

1．試卷整體難度適中，主要考查重點(diǎn)考點(diǎn)。
2．中級(jí)實(shí)務(wù)需要掌握的考點(diǎn)較多，如何成系統(tǒng)地記憶是難點(diǎn)和重點(diǎn)所在。
3．答題的關(guān)鍵在于如何把考點(diǎn)遷移到考題中去。
4．需要加強(qiáng)練習(xí)，做到教材知識(shí)點(diǎn)和考題的過(guò)度與對(duì)接。

（二）歷年社工實(shí)務(wù)中級(jí)考試內(nèi)容回顧

1、2008年：3道案例，1道方案設(shè)計(jì)，總題量為4道。

從2009年-2012年，均為4道案例，1道方案設(shè)計(jì)，總題量為5道。

2、2008年總體難度不大，涉及知識(shí)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)視角；家庭社會(huì)工作中的家庭結(jié)構(gòu)治療；基線測(cè)量法以及通用過(guò)程模式（方案題）。

3、2009年難度增加，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作、社區(qū)工作的任務(wù)目標(biāo)與過(guò)程目標(biāo)、矯正社會(huì)工作、優(yōu)勢(shì)視角、女性社會(huì)工作的基本原則，危機(jī)介入（方案題）

4、2010年趨于成熟的考試，老年社會(huì)工作的機(jī)構(gòu)照顧與居家養(yǎng)老；理性矯正社會(huì)工作的小組工作與情緒治療模式；社會(huì)救助社會(huì)工作；結(jié)構(gòu)式家庭治療模式以及學(xué)校社會(huì)工作的抗逆力理論（方案）；

5、 2011年中規(guī)中矩，考查重點(diǎn)；老年社會(huì)工作中的社會(huì)參與；殘疾人社會(huì)工作的社區(qū)康復(fù)模式；社工通用過(guò)程中接案步驟中面談的任務(wù)；行為理論中班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論；生態(tài)系統(tǒng)理論設(shè)計(jì)服務(wù)（方案）

6、2012年涉及社區(qū)矯正；通用過(guò)程模式中的正式、非正式資源；督導(dǎo)；小組工作以及直接介入、間接介入

7、2013年社區(qū)矯正、社區(qū)服務(wù)中的正式、非正式資源；教育性督導(dǎo)；直接以及間接介入

8、2014年老年社工中的特殊問(wèn)題、社會(huì)救助中的城市低保、兒童社會(huì)工作中的親子溝通平行小組、矯正社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的基本需求及個(gè)案管理中的注意事項(xiàng)；提升社區(qū)居民骨干能力等。