[培養公共精神的意義]

第一，公共精神是社會主義核心價值觀的重要體現。

社會主義核心價值觀是興國之魂，決定了“中國夢”的發展方向。中國共產黨十八大報告概括的三個層面的社會主義核心價值觀，都體現了對公共精神的追求;而這種對公共精神的追求，有助于社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識，形全社會共同的理想信念、強大的精神力量和基本的道德規范，以促進實現全社會的團結、和諧。一句話，公共精神是“中國夢”實現的強大精神動力。

第二，公共精神的塑造是中國教育質量提升的核心任務。

“中國夢”的最終實現，離不開教育的發展與進步。現代意義上的教育，其內涵是培養人、完善人，不斷提升人格和道德，這里面具有深刻的公共精神內涵。譬如，社會責任感是公民素養的重要組成部分，構成了公共精神的內核。而學生社會責任感的培養是人才培養的著力點，是我國教育質量提高的核心任務。因此，對教師隊伍和學生公共精神的塑造是提升教育質量的基礎性要求，是處于核心地位的基本任務。基于此，要特別強化人格提升型教育，讓學生把學習看成是既包括掌握科技知識也包括完善人格的過程，把學生培養成能分辨真假、善惡和美丑的“公共性人才”——要具備一定的專業技術才能，也要對周圍的人有深刻的理解和真誠的關心，具有高度社會責任感。

第三，公共精神的建立是社會和諧的價值保障。

縱觀世界各國，相對穩定、和諧的社會里總活躍著一大批創造力豐沛、善于溝通、有責任感和服務社會的熱情的人，這些人雖然不是總是做最好的或做驚天動地的事，但卻能在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，能為國家創造持久的競爭力，推動社會的健康發展。例如，社區服務理念就是公共精神的體現：是高度的社會責任感，是平等的精神，是對他人的愛和關懷，是友好，是謙卑，是體貼他人，是讓別人信服，是對弱者的同情與關懷，是了解社會、了解底層，是志愿服務。因此，社會和諧作為“中國夢”的本質內涵，其精神基礎就是社群里的每一個人都甘于為自己所在的國家、社會做點事，且這些事除了對自己有意義和利益外，同時對整個社會、對他人也有意義，體現對社區、對他人有價值的貢獻。

[對策措施]

中公教育專家總結，培養公民公共精神的基本路徑有二：一是開放公共生活，鼓勵和推動公民積極參與公共生活實踐;二是實施全方位的系統化的公民道德教育。

鼓勵和推動公民參與公共生活實踐，包括鼓勵和推動公民參加從國家層面到公民社會層面再到城鄉社區層面的公共事務管理，其中尤其是參加公民社會的自治和社區公共事務管理，其關鍵則在于為公民平等地參與各個層面和方面的公共事務管理提供條件、機會、平臺和社會信任網絡。這作為培養公民公共精神的路徑，主要在于使公民在公共生活實踐中感受到自己與社會共同體休戚相關，從而產生感性的公共責任意識。這一感性的公共責任意識必須經過理性加工與整合才會提升為作為公民美德的公共精神。

因此，培養公民公共精神還必須通過公民道德教育一途。公民道德教育可以引導公民總結公共生活經驗，確立公共理念，形成公共良知，也可以引導、推動與激發公民將公共理念轉化為公共情感、公共意志和公共信念以及以公共利益為依歸的公共生活態度和行為取向。由于公民公共精神本質上是理性化的道德精神，因而它的培養更依賴于教育。公民道德教育是培養公民公共精神的最基本、最重要的路徑。要培養公民公共精神，就必須高度重視并改進公民道德教育。

【文章素材】

[標題示例]

1.增強公共空間意識 提升自身文明素養

2.用法治精神樹立公共意識 讓規則意識提升文明素質

3.涵養公共意識 做堅定的文明守護者

[開頭示例]

1.改革開放30年來，我國在經濟，政治和文化生活等方面取得長足的進步，人與人之間的交往空間得到拓展，人們的自主交往能力大為增強，公共活動空間不斷增長。隨著這一變化趨勢的發展，人們開始關注公共領域的個人行為方式和道德修養，希望在“私人”的生活空間之外，即進入公共領域時，能夠遵守一些相通的行為規范和道德準則，培育生長自洽的公共空間。在這個自洽的公共空間中，逐漸地形成為全社會共同接受的公共精神。

2.這些年，國人出游在盧浮宮水池前泡腳，騎在華爾街銅牛背上發微博，在盧克索神廟浮雕上篆刻“XX到此一游”，在東南亞回國航班上因調整座位而致拿餐具互毆……盡管這些損害文明的丑陋之舉只是少數人所為，蒙羞的卻是全體國人。在飛機上飛揚跋扈，同隨意插隊、亂闖紅燈、網絡空間的肆意謾罵等，沒有本質區別，都是無視公共秩序、無視他人利益、“任性”行使個體權利。公共文明中“任我行”的通病，值得每個人審視和反思。

3.眾所周知，公共精神是現代社會生活的產物，它是現代公民在面對共同生活領域和公共事務時表現出來的自覺的身份認同和責任擔當。而作為其首要條件的公共意識，更需要我們共同認同和培養。不管是出于歷史原因或是其它因素的影響，既然在我們的生活中已經出現了諸如此類的不文明行為，我們當然應該做出相應改變，共同促進我們城市的美麗與和諧。

（責任編輯：）

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