參考答案：

一、單項選擇題

1.A

【解析】學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生而起作用。

2.B

【解析】可逆性指改變人的思維方向，使之回到起點。前運算兒童不能這樣思維。

3.B

【解析】操作性行為主要受強化規律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質獎勵或表揚屬于正強化。

4.B

【解析】力求成功者最可能選擇的任務難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務。

5.A

【解析】題干所述是布魯納提出的。

6.C

【解析】短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯合而成熟悉的、較大單位的信息體。

7.C

【解析】閱讀技能屬于心智技能。

8.D

【解析】每一個問題必須包括目的、個體已有的知識、障礙和方法四個成分。

9.D

【解析】健康歸結為生理健康和心理健康兩方面的內容。

10.C

【解析】略。

11.A

【解析】程序教學的創始者通常被認為是教學機器的發明人普萊西。但對程序教學貢獻最大的卻是斯金納。

12.A

【解析】布魯納對發現教學的教學設計提出了四項原則，發現教學，又稱啟發式教學。

13.C

【解析】略。

14.B

【解析】課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。

15.A

【解析】課堂紀律是對學生課堂行為所施加的準則與控制。

16.C

【解析】配置性評價，也稱準備性評價，一般在教學開始前進行，摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學。

17.A

【解析】略。

18.B

【解析】學生的學習動機有的源自于學習者自身內部因素，有的源自于外部因素，以此為依據可將其劃分為內部動機和外部動機。

19.B

【解析】根據內化概念選B。

20.D

【解析】題干是對同感的解釋。

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