三、判斷題(本大題共10小題。每小題1分。共10分)

31.教學原則是人們從教學實踐中總結出來的。 (　)

32.“以僧為師”“以(書)吏為師”是古代埃及教育的一大特征。(　)

33.不同社會的政治經濟制度的性質不同，德育無論從內容到方式也都不同，所以不同社會的德育是不能繼承的。 ( )

34.著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是民主管理。 (　)

35.教學過程中學生的認識與成人的認識過程是相同的。 (　)

36.有了人類就產生了教育，也就形成了教育學。 (　)

37.社會的政治經濟制度是直接決定教育目的的因素。 (　)

38.教育可以超越它所依存的社會條件，而對人的發展發揮它的能動作用。 (　)

39.我國教育目的的理論基礎是馬克思主義關于人的發展學說。 (　)

40.教學就是教師講、學生聽的這樣一種信息的傳輸過程。 (　)

四、簡答題(本大題共6小題。每小題6分。共36分)

41.教師在對學生進行獎勵和處分時，主要應注意哪些要求?

42.為什么說教育在個體發展中起主導作用?

43.在中學進行德育的過程中，其基本要求有哪些?

44、知識與智力在一定的條件下是相互轉化的，這些條件都有哪些?

45、馬克思主義關于人的全面發展學說的基本觀點有哪些?

46、你認為遺傳決定論的主要錯誤在什么地方?

五、論述題(本大題共1小題，共14分)

47、我國正在進行全國范圍內的課程改革，教師專業化也成為也成為一個普遍趨勢。結合這一實際，談談目前教師應該具備什么樣的職業素質。

（責任編輯：中大編輯）

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