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五、活動設計題(本大題共1小題，共30分)

16.中班下學期，陳老師發現，班上仍有一些幼兒會搶別人的玩具，他們的理由是：“我喜歡這玩具，我要玩”。請設計一個教育活動，解決上述問題，要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備及活動過程。

【答案】略

【考點】教育活動的組織與實施——社會領域

【解析】

一、活動名稱：中班社會活動《一起玩真開心》

二、活動目標

1.情感目標：感受和同伴一起合作完成任務的成就感，愿意和同伴一起玩耍、不爭搶、不獨占。

2.能力目標：學會使用“請問”“可以嗎”等禮貌詞語，能輪流玩游戲或分享自己的玩具。

3.認知目標：知道同伴交往中常見的禮貌用語以及在玩游戲時不爭搶玩具。

三、活動準備

1.物質準備：爭搶玩具的視頻、積木。

2.經驗準備：有過與同伴一起玩游戲的經歷。

四、活動過程

(一)導入部分——出示玩具，引發幼兒興趣

師：老師手上有一個小汽車，這是小兔寶寶在動物大會上費了好大的力氣才得來的，小朋友你們猜一猜小兔子是怎么拿到它的呢?讓我們接下來一起看看視頻里面發生了什么事情?

(二)展開部分

1.教師引導幼兒觀看視頻，幼兒感知爭搶玩具現象。

(1)教師播放小動物們爭搶玩具的視頻，幼兒觀看。

(2)教師結合視頻內容進行提問，幼兒回答問題。

師：視頻中小動物們在爭搶什么呀?你們認為它們這樣做對不對呀?如果是你，你會和別的小朋友爭搶玩具嗎?

2.教師引導幼兒交流討論同伴之間友好相處的具體做法。

(1)幼兒自由討論與同伴一起游戲要注意的問題。

師：小朋友們，你們平時是怎么和同伴玩耍的呢?一起來分享一下吧!

教師小結：在與同伴一起玩游戲的時候我們一定要文明禮貌、態度友好。向別人提出請求時說：“請問”“可以嗎”。當別人幫助自己時說“謝謝”。邀請同伴一起玩時說“我們可以一起玩嗎”。

(2)教師創設“好朋友分享玩具”情境，幼兒判斷正誤。

①教師創設正確做法，幼兒判斷，并復述表現。

②教師創設錯誤做法，幼兒說出不正確的原因，并示范正確做法。

3.教師組織幼兒開展《積木搭搭樂》的游戲。

(1)教師講解游戲的規則、注意事項。

規則：將全班幼兒分成三個小組，每個小組都會發一定數量的積木，組內展開豐富的想象用積木搭建不同的主題，在搭建過程中同伴之間要相互幫助。

(2)幼兒開始游戲，教師巡回指導。

師：如果組內的積木不夠了，我們要有禮貌地向其他組的小朋友借積木，借完要記得說“謝謝”!其他小伙伴遇到困難了，我們應該幫助他，共同完成搭建游戲。

(3)游戲結束，請各組幼兒分享成果。

(三)結束部分——總結結束

教師小結。

師：在今天的活動中，有的小朋友主動幫助其他小朋友搭積木、有的小朋友主動借積木給其他小朋友，在游戲中都玩得非常開心。我們同伴之間就應該文明禮貌，相互幫助、相互謙讓，相互關心，懂得分享。

五、活動延伸

家園共育：回家以后可以和爸爸媽媽聊一聊我們今天游戲中發生的趣事。

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（責任編輯：）

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