參考答案及解析：

簡答題

1.【知識點】幼兒無意想象的特點。

【參考答案】

(1)想象無預定目的，由外界刺激直接引起;(2)想象的主題不穩定，內容零散;(3)以想象過程為滿足。

2.【知識點】幼兒園教育目標。

【參考答案】

(1)重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發育和機能的健全發展是其他一切發展的基礎，因此，幼兒園教育把幼兒身體的健康發展放在首位;(2)幼兒智力教育強調利用感官，培養幼兒的動手能力、學習興趣和求知欲，絕不僅僅是知識的傳授;(3)幼兒品德教育強調從情感教育人手，重視幼兒良好性格和習慣的培養;(4)幼兒美育，把培養幼兒感受美的情趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點。

論述題

3.【知識點】皮亞杰認知發展理論。

【參考答案】

認知發展理論的主要觀點：

(1)認知機能不變性

智慧的本質是一種適應，而所謂適應，是一種特殊的平衡，是同化與順化之間的平衡。

(2)認知結構的建構性

兒童的認知發展是通過認知結構的不斷建構和轉換而實現的。

(3)從動作到運算——兒童思維發展的過程

思維起源于動作，動作是思維的起點。

(4)平衡化

這種認知發展的內在動力是影響認知發展各因素中最重要的、決定性的因素。平衡化的作用基于兩個方面：其一，成熟、經驗和社會環境三個因素的作用必須加以協調，這種協調作用正是平衡化的功能;其二，每一階段的認知結構的形成和發展過程。都是連續不斷的同化和順應的自我調節活動過程，這種自我調節正是平衡化的實質所在。

(5)階段論

①皮亞杰根據兒童認知發展將兒童劃分為四個階段：

感知運動階段(0～2歲左右)，這個階段的兒童的主要認知結構是感知運動圖式。兒童借助這種圖式可以協調感知輸入和動作反應，從而依靠動作去適應環境。通過這一階段，兒童從一個僅僅具有反射行為的個體逐漸發展成為對其日常生活環境有初步了解的問題解決者。

前運算階段(2～6、7歲)，兒童將感知動作內化為表象，建立了符號功能，可憑借心理符號(主要是表象)進行思維，從而使思維有了質的飛躍。其特點：泛靈論、自我中心主義、不能理順整體和部分的關系、思維的不可逆性、缺乏守恒。

具體運算階段(6、7歲～11、12歲)，在本階段內，兒童的認知結構由前運算階段的表象圖式演化為運算圖式。具體運算思維的特點：具有守恒性、脫離自我中心性和可逆性。

形式運算階段(11、12歲及以后)，這個時期，兒童思維發展到抽象邏輯推理水平。

在教育中的應用：

(1)教學內容要適應幼兒的認知發展水平;(2)幼兒園教育要不斷打破幼兒的平衡狀態，幫助幼兒建立更高層次的平衡;(3)活動中要充分發揮幼兒的主動性。

（責任編輯：）

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