參考答案：

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

26.簡述教育的個體個性化的功能。

答：教育的個體個性化功能主要表現在以下幾方面：

(1)教育促進人的主體意識的形成和主體能力的發展。

(2)教育促進個體差異的充分發展，形成人的獨特性。

(3)教育開發人的創造性，促進個體價值的實現。

27.簡述構建良好的師生關系的基本策略。

答：良好師生關系構建的基本策略有：

(1)了解和研究學生。

(2)樹立正確的學生觀。

(3)熱愛、尊重學生，公平對待學生。

(4)主動與學生溝通，善于與學生交往。

(5)努力提高自我修養，健全人格。

28.簡述教師個體專業發展的途徑。

答：教師個體專業發展的途徑主要有：

(1)師范教育。

(2)新教師的入職輔導。

(3)在職培訓。

(4)自我教育。

29.簡述當代教學觀變革的主要趨勢。

答：當代教學觀變革的主要趨勢有：

(1)從重視教師向重視學生轉變。

(2)從重視知識傳授向重視能力培養轉變。

(3)從重視教法向重視學法轉變。

(4)從重視認知向重視發展轉變。

(5)從重視結果向重視過程轉變。

(6)從重視繼承向重視創新轉變。

30.簡述班級組織的特點。

答：班級組織的特點主要有：

(1)班級組織的目標是使所有學生獲得發展。

(2)班級組織中師生之間是一種直接的、面對面的互動。

(3)情感是班級組織中師生之間、生生之間的紐帶。

(4)師生交往的多面性。

(5)班主任和教師需要用自己的人格力量來組織班級活動。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

31.試論述教育促進文化延續和發展的功能。

答：(1)教育的文化傳遞、保存功能。

教育的文化保存和延續功能分為兩種：

①縱向上的文化傳承，表現為文化在時間上的延續。

②橫向上的文化傳播，表現為文化在空間上的流動。

(2)教育活化文化的功能。

活化文化由存儲形態的文化轉變為現實活躍形態的文化。只有教育才能夠活化文化，把文化從物質載體轉移到人身上，與人的思想、智力和情感建立聯系，從而使文化成為影響人的行為的現實力量。

(3)教育的文化選擇功能。

文化選擇的標準：按照統治階級的需要選擇主流文化，按照學生發展的需要選擇系統的、科學的、基本的文化。

(4)教育的文化批判功能。

它是指教育按照其價值目標和理想，對社會現實的文化狀況進行分析，做出肯定或否定的評價，引導社會文化向健康的方向發展。批判的過程也是一個選擇的過程，批判還具有改造的功能，是選擇功能的深化。

(5)教育的文化交流、融合功能。

①通過教育的交流活動，促進不同文化間的相互吸收、相互影響。

②教育過程本身通過對不同文化的學習，對文化進行選擇、創造，促進文化的不斷豐富和發展。

(6)教育的文化更新與創造功能。

①教育對文化選擇、批判和融合，總是著眼于古為今用，洋為中用，取其精華，棄其糟粕，適應社會發展變化的需要，構建新的文化特質和體系，使文化得到不斷的更新和發展。

②教育要創造一種新的文化。直接途徑是教育直接生產新的文化，間接途徑是創造性人才的培養。

32.結合實際，談談如何建立理想的師生關系。

答：(1)影響師生關系的因素。

影響師生關系的因素既有主觀方面的，也有客觀方面的;既有教育內部的，也有教育外部的;既有直接的，也有間接的。影響師生關系的因素主要包括以下幾個方面：

1)教師方面。

①教師對學生的態度。

②教師領導方式。

③教師的智慧。

④教師的人格因索。

2)學生方面。

學生受師生關系影響的主要因素是學生對教師的認識。

3)環境方面。

影響師生關系的環境主要是學校的人際關系環境和課堂的組織環境。

(2)理想師生關系的基本特征。

理想師生關系是教育活動順利進行和教育目標完成的基本保證，建立理想師生關系是教育工作者的共同追求，又是教育規律的必然要求。理想的師生關系是師生主體間關系的優化，從其發生發展過程來看具有三個基本特征：

① 尊師愛生，相互配合。

② 民主平等，和諧親密。

③ 共享共創，教學相長。

(3)良好師生關系構建的基本策略。

①了解和研究學生。

②樹立正確的學生觀。

③熱愛、尊重學生，公平對待學生。

④主動與學生溝通，善于與學生交往。

⑤努力提高自我修養，健全人格。

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（責任編輯：gx）

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