二、填空題(本大題共20個小題，每小題1分，共20分。把答案填寫在題中的橫線上)

21.教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，其標(biāo)志是l903年心理學(xué)家_____出版了《教育心理學(xué)》。

22.根據(jù)記憶依存時間的長短，可以把記憶分為_____、短時記憶和長時記憶三種類型。

23.學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和_____。

24.學(xué)生的認知差異主要包括認知方式差異和_____。

25.發(fā)散性思維常被用作衡量創(chuàng)造性的指標(biāo)，它的三個基本特征是：_____一、變通性和獨特性。

26.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)方式，可將技能分為操作技能或動作技能和_____。

27.歸因即對自我行為的原因分析，包括三個成分：內(nèi)外源、穩(wěn)定性和_____。

28.成就動機指人們在完成任務(wù)中力求獲得成功的內(nèi)部動因，它由兩種成分構(gòu)成：追求成功的動機和_____。

29.在信息編碼過程中，利用儲存在長時記憶系統(tǒng)中的知識經(jīng)驗對進入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加以組織，使之成為人所熟悉的、有意義的、較大單位的過程，稱為_____。

30._____是指一個人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點。

31._____是指人對于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。

32._____是指一種知識、技能對另一種知識、技能的掌握產(chǎn)生積極的影響，即起促進作用。

33.所謂_____，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。

34.交互式教學(xué)旨在教會學(xué)生四種策略：總結(jié)、提問、析疑和_____。

35._____是群體發(fā)展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。

36.學(xué)習(xí)策略主要有元認知知識和體驗、學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制以及_____一三個要素構(gòu)成。 、

37._____是導(dǎo)致初中生反抗心理出現(xiàn)的第一原因。

38.健康教育課的教學(xué)模式包括：誘導(dǎo)式、自我分析模式、_____。

39.具有感染性的、比較平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)叫作_____。

40. 經(jīng)過一定訓(xùn)練后，讓被試在解決某個問題的同時大聲說出頭腦內(nèi)進行的活動，事后由心理學(xué)家對之進行分析的方法叫做_____法。

三、簡單題(本大題共6個小題，每小題5分，共30分)

41. 簡述教育心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系。

42. 簡述影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。

43. 簡述智力的個體差異。

44. 簡述斯金納的操作性條件作用理論。

45.簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。

46.簡要回答發(fā)現(xiàn)教學(xué)的階段及其原則。

四、論述題(本大題共1個小題，共10分)

47.試論述當(dāng)前中小學(xué)心理教育的誤區(qū)。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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