參考答案：

一、單項選擇題

1.C

【解析】教育心理學初創時期為20世紀20年代以前，發展時期為20世紀20年代到50年代末，成熟時期為20世紀60年代到70年代末，完善時期為20世紀80年代以后。

2.C

【解析】影響人的發展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環境。

3.D

【解析】學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。

4.B

【解析】布魯納的認知—結構學習論強調教學目的在于理解學科的基本結構。

5.B

【解析】為教師的期待而學習的動機是低級的動機。

6.B

【解析】一種學習對另一種學習起到積極的促進作用是正遷移，高等數學對初等數學而言，屬于自上而下的遷移。

7.C

【解析】略。

8.C

【解析】在練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱高原現象。

9.D

【解析】畫線是復述策略，是認知策略的一種。

10.A

【解析】根據問題的定義，選A。

11.D

【解析】品德是穩定的心理特征和傾向。

12.B

【解析】反復檢查是動作，所以這種行為屬于強迫行為，選B。

13.D

【解析】領會屬于理解。

14.B

【解析】問題行為是一個教育性概念，差生、后進生、優秀生都有可能發生問題行為。故兩者概念不同。

15.A

【解析】略。

16.B

【解析】對教育事業的忠誠是教師職業道德的核心。

17.D

【解析】比納量表，又稱比納一西蒙量表。

18.C

【解析】題干為自我強化的概念。

19.A

【解析】認知結構、態度、年齡、智力屬個人因素。

20.A

【解析】本題考查的是言語在心智技能中的作用。

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（責任編輯：中大編輯）

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