為了幫助考生系統的復習出版資格師考試課程，全面的了解出版資格考試教材的相關重點，小編特編輯匯總了2011年出版資格師考試復習的重點資料，希望對您參加本次考試有所幫助!

三、綜合題(共7題，共90分。要求用鋼筆或圓珠筆[藍色或黑色]在本試卷中的指定位置答題)

71．請審讀下列短稿，并按審稿的基本要求指出其中存在的錯誤或缺漏。(本題12分)

編輯與印刷、發行同為出版的要素，作品則是出版的前提和結果。如果沒有出版活動，所有作品就不可能長期傳世，所以出版活動對于社會的文化成果積累具有重要作用。在整個出版過程中，作品創作是起始環節，編輯工作是中心環節，因為出版物雖主要由作者提供，但要通過編輯的設計、組織、審讀、加工等，才能完善、提高。由此可見，編輯人員必須具備很高的素質。

編輯人員應該具備的素質中包括思想素質。該素質的特點之一，是對各種知識的掌握能夠廣、博結合，能夠在工作實踐中切實貫徹“百花怒放、百家共鳴”的“雙百方針”，努力推動不同形式、不同風格的作品的創作，為藝術界、科學界的特定主題討論創造條件，讓不同的學術觀點和不同的文藝、學術流派的成果都有出版的機會。編輯人員還要切實貫徹“他為我用、外為內用”的方針。這也是我國出版工作堅持“為人民服務、為社會服務”方向的必要條件。

72．請閱讀分析下列短稿。并按照稿件加工整理的規范進行編輯加工。(本題12分)

牛津大學與劍橋大學同為知名的世界學府，人們常常習慣地將它們昵稱為“牛津”和“劍橋”。

雖然數量眾多的英國外相，諸如希思、撒切爾、布萊爾等，都曾在牛津就讀，還有許多政界名人，如巴基斯坦的貝．布托、美國的前任總統克林頓、香港回歸祖國之前的第一任總督彭定康，也都出自牛津。劍橋的畢業生中，則出現了七十多位諾貝爾金獎得主。——科學的牛津、人文的劍橋——很多人心目中固定的評價。

從13世紀起，牛津和劍橋就都一直勇于承認自己與對方在各個方面的通性其實大于差異，因而兩者在學術研究和教育上的互不服氣也可算長此以往了。

二十世紀三十年代，兩個分別擠身于這兩大名校的好友妄自菲薄，突發奇想，既然我們兩校在學術研究和教育上互不服輸，不如舉行一次劃船友誼賽較量一番。于是，1829年3月12日，劍橋向牛津下了戰書：“劍橋大學向牛津大學挑戰：在泰晤士河上舉行一次八人賽艇友誼比賽，時間定于復活節期間”。牛津頎然應戰。同年4月，兩所著名學府之間的劃船錦標賽按預定計劃在泰晤士河上進行。牛津在首次比賽中取勝。兩校間由失敗者再挑戰、不斷進行的劃船比賽大戲，也從此拉開了序幕。

幾百年來，牛津、劍橋激烈地競爭著。競爭未必帶來一種此消彼漲的結局，而是往往可以開創一種win—win(雙贏)的局面。其實，牛津與劍橋在學術交流、人才流動等方面配合得十分默契，相互攜手保持著頂尖的高等教育水準和在世界大學中的杰出地位。

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