• 第1頁：病句識別八大要點

• 第2頁：標(biāo)點符號

　　一、留意句中的介詞

　　大多數(shù)介詞是從動詞虛化而來的，這就使得介詞的使用比較復(fù)雜。它可以和動詞一樣帶賓語，如果使用不當(dāng)，往往會造成語病。這類介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“ 通過”“對、對于”“當(dāng)……”“在……”“正……”。這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯的頻率也非常高，要引起注意。

　　例如①三年前，電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的。(誰對誰呢?顛倒了主客體。)

　　②通過百部愛國主義影片的展播及其主題演唱會，使觀眾經(jīng)受了一次又一次的愛國主義精神的洗禮。(“通過”把“展播及其主題演唱會”變成了自己的賓語，而使全句的主語缺失。)

　　③劇組全體人員經(jīng)過八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電視連續(xù)劇《西游記》終于與觀眾見面了。(一個句子出現(xiàn)了兩個主語“劇組全體人員”“《西游 記》”，是由于“經(jīng)過”這個介詞沒有把“劇組全體人員”納入自己的“管轄范圍”，應(yīng)把“經(jīng)過”調(diào)到“劇組全體人員”之前。)

　　④為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門重視呢?(“對于”湮沒了句子主語,應(yīng)去掉) ⑤只有把想法付諸于行動，才能最大限度地達到我們的目標(biāo)。(“諸”即“之于”，與 “于”重復(fù)。)

　　二、留意句中的程度副詞

　　副詞一般是用來修飾形容詞的，一般情況下是不會出錯，但我們須細心分析一下后面的形容詞是否本身就包含了這個副詞的含義，有沒有造成語義的重復(fù)。這類副詞主要有“十分” “非常”“很””過分“等。

　　例如①近幾年，常有報紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒。 (“溢美”本身的意思就是“過分地贊美”，再加上“過分”，語意重復(fù)。)

　　②許多家長對孩子過于溺愛，飯來張口，衣來伸手，這對孩子的成長是有害的。(“溺愛”含有“過分寵愛”的意思。)

　　③這是非常奇缺的藥品，不到萬不得已，是不能動用的。(“奇缺”就是“非常缺少” 的意思。)

　　三、留意句中兩面性的詞語

　　兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應(yīng)的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。

　　例如①這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝 ”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“取勝的關(guān)鍵”，或改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”。 )

　　②越來越多的農(nóng)村干部認識到，交通是否方便，是招商引資的一個重要條件。(“交通是否方便”說的是兩種情況，而后面“是招商引資的一個重要條件”只談了一個方面。)

　　③選擇最可靠、最恰當(dāng)?shù)牟牧希瑢σ黄恼碌某蓴。３Ｓ泻苤匾淖饔谩?“最可靠 、最恰當(dāng)”是單面的，而“成敗”是雙面的。)

　　④為了避免今后不發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。(這句話中的“避免”“ 不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。

　　四、留意句中指代性的詞語

　　使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當(dāng)，則會指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認真分析，弄清它所指代的對象。

　　例如 ①忠王李秀成臨刑前是不是很英勇呢?從一些記載上看，不是這樣的。(前文說的是兩 個意思：很英勇或不英勇。“這樣”這個代詞倒底指代哪一個意思，句意模糊。)

　　②張主任和技術(shù)員小李正在談話，他告訴他說：“攻下這道關(guān)，就可以試制了。”(誰告訴誰?兩個“他”均指代不明。)

　　③ 搜集史料不容易，鑒定、整理和運用史料更不容易。中國過去的大部分史學(xué)家，主要的功力用在這方面。(“這”指“搜集史料”，還是“鑒定、整理和運用史料”呢?)

　　④今天下午，張董事長、王總經(jīng)理和其他公司領(lǐng)導(dǎo)一起參加了市里舉辦的開發(fā)區(qū)招商引資項目洽談會。(“其他”可以限制“公司”，也可以限制“領(lǐng)導(dǎo)”，造成歧義。)

　　 五、留意否定句和帶有否定意義的詞語

　　在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語出現(xiàn)的頻率也是相當(dāng)高的，必須引起重視。否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。這些句子和詞語經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤是把要表達的意思說反，且具有很強的迷惑性，易造成誤判。

　　例如①專家認為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對預(yù)防肺癌有重要意義。(“勸阻” 和“戒煙”都有否定的意義，這樣使用反而把意思表達反了。)

　　②許多有識之士認為，防止文化不受污染已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進一步發(fā)展必須重視的問題。(濫用否定，表意相反，應(yīng)把“不”去掉。)

　　③我們并不完全否認這部書沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。(三重否定 ，把意思表達反了。)

　　④漢語言學(xué)者難道不能不做到，無論這世界多么讓人沮喪，既不悲觀自棄，也不急功近利，持守住自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域么?(“難道不能不做到”多重否定用錯，意思說反了。)

　　　六、留意并列的短語和句子

　　并列的句子和句中的并列短語，也是一個最容易出錯的地方，往往顧此失彼，造成一些錯 誤。所以，在做題時，只要見到并列短語，就該留心。

　　例如①李局長在新學(xué)期工作動員會上特別強調(diào)，思想政治課要改革，要結(jié)合實際，講求實效 ，應(yīng)該把政治常識和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德結(jié)合起來。(并列短語要求并列的兩項或多項， 詞性或短語結(jié)構(gòu)必須一致。而“政治常識和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德”這個并列短語中，“政治常識”是偏正結(jié)構(gòu)，“培養(yǎng)學(xué)生良好的品德”是動賓短語。)

　　②今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上。(只有“消防官兵”能和“放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上” 搭配，“210輛消防車”卻不能。這屬于一種“顧此失彼”的錯誤。)

　　③最近一段時間，各種傳媒、報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量報道了美國在阿富汗進行的反對恐怖主義的戰(zhàn)爭。(這是一種比較典型的例子，“各種傳媒”和“報紙、電視、 廣播、互聯(lián)網(wǎng)”是包含關(guān)系，不能并列。)

　　④四年的下海經(jīng)歷，使她嘗盡了酸甜苦辣，也使她開闊了眼界，培養(yǎng)準確的觀察力和敏銳的判斷力顯得非常重要。(這是出在并列短語中的限制不當(dāng)?shù)腻e誤，也應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。“準確”和“敏銳”應(yīng)當(dāng)互換位置。)

　　⑤人生價值和意義，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會，對歷史的進步和發(fā)展作出何種貢獻。(“膜拜、崇敬、羨慕”三個詞有詞義上輕重之分，應(yīng)該按由輕到重進行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。)

　　⑥文章對環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，同時也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識，引起了人們對環(huán)境科學(xué)的重視。(這是分句間的并列，需要注意分句間的邏輯關(guān)系。“作……具體分析”比“介紹了……基本知識”在層次上和深度上都高一些和深一些， 所以要把二者的位置換一下。)

　　七、留意句中的“是”字

　　“是”在句中表示判斷。命題時，往往在較長或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中偷換主語或缺失賓語。所以遇到判斷詞“是”也要適當(dāng)留心。

　　例如①修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是民族團結(jié)的重要紐帶。(這個句子中 的第二個分句承第一個分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為， 而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構(gòu)成判斷句。)

　　②縱觀20世紀世界各國的發(fā)展，可以清楚地看到，國家的強大，民族的振興，取決于多方面因素，良好的國民素質(zhì)，無疑

　　是最重要和最具潛力的。(后一個判斷句的主語是“國民素質(zhì)”，它是“多方面的因素”中的一個“因素”，所以“是”后面的賓語“最重要和最具潛力的”缺少了名詞性的中心語“因素”。)

　　八、留意句中的特殊短語

　　有些短語平時經(jīng)常誤用，而在病句題中常出現(xiàn)這樣一些習(xí)慣性的不規(guī)范用法，很有麻痹性 ，考生做題時尤其要注意。

　　例如 ①美國進行軍事打擊的目的，是為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達姆。 (“目的”和“為了”都表示“目的”， 用語重復(fù)，必須刪掉其中一個。)

　　②這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的，企業(yè)里的設(shè)計者也有。 (“以……為主”中隱含了“大多”的意思，與“大多”重復(fù)。)

　　③世界稀有雉類，和大熊貓一樣獲得中國國寶稱譽的四川山鷓鴣近年成倍減少，目前僅有兩千多只，因此籌建山鷓鴣保護區(qū)已迫在眉睫。(“成倍減少”不合邏輯，在表示數(shù)字增減時，不能用“成倍”來說“減少”。)

　　④據(jù)一項最新調(diào)查，我國約65%左右的青年認為“誠實守信”、“助人國樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準繩。 (“約……左右”中“約”表示大約，和“左右”表達的意思重復(fù)。)

　　⑤你知道每斤蜂蜜中包含多少勞動么?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集5 0萬朵的花粉。(“50萬朵”只能修飾花，而不能修飾“花粉”。)

　　⑥不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 (“不管”后面跟的情況是不確定的，而“氣候條件和地理環(huán)境都極端不利”是一種確定性情況，所以應(yīng)改為“盡管”。)

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• 第1頁：病句識別八大要點

• 第2頁：標(biāo)點符號

　　標(biāo)點符號

　　一、點號

　　1.句號

　　1)句中成分之間不可以使用句號

　　例：通過這次實習(xí)。我們提高了動手能力。

　　改為：通過這次實習(xí)，我們提高了動手能力。

　　2)變式句的成分之間，不可以使用句號

　　例：池塘四面長著許多樹。蓊蓊郁郁的。

　　改為：池塘四面長著許多樹，蓊蓊郁郁的。

　　3)總分句之間不可以使用句號

　　例：學(xué)外語聽說最重要，聽不好不行，說不好也不行。

　　2.問號

　　1)不是問句不用

　　例：她姓什么?

　　我不知道她姓什么。

　　2)選擇疑問復(fù)句中間不用

　　例：你是去上海，還是去廣州?

　　3)問號在使用的時候，在反問句中可以用

　　反問句：一般反問句用問號;強烈反問句用感嘆號。

　　3.感嘆號

　　1)沒有感嘆語氣不用

　　2)不要多個感嘆號連用，例"!!"

　　4.分號

　　分句子

　　例：想要靠做來證明，做要靠想來指導(dǎo)。

　　想，要靠做來證明;做，要靠想來指導(dǎo)。

　　在并列復(fù)句中如果分句上出現(xiàn)了逗號，那么它的并列點必須使用分號。

　　5.逗號

　　句尾不要用逗號

　　6.頓號

　　頓號是要分詞的

　　1)分句的時候不用

　　2)約數(shù)之間不用

　　例：我們班來了七、八個新同學(xué)。(錯誤)

　　例：還有三、四個小時天就亮了。(錯誤)

　　7.冒號

　　1)"說"在前邊的時候我們一般要用冒號;"說"在中間的時候不再用冒號，用逗號;"說"在最后的時候用句號。

　　例：我說："等一下，我馬上來。"

　　例："等一下"我說，"我馬上來。"

　　例："等一下，我馬上來"。我說。

　　2)提示下文的時候

　　3)總括上文的時候

　　例：爸爸在鋼鐵廠，媽媽在棉紡廠，大兒子是先進生產(chǎn)者，二兒子是三好學(xué)生：全家四口，誰也不甘落后。

　　二、標(biāo)號

　　8.引號

　　1)增刪，即雙引號中使用引號時要用單引號，單引號中再使用引號時要用雙引號。

　　2)一句話說完后，句號是使用在引號里面還是引號外面，要看引號的內(nèi)容是否能單獨做賓語，如果可以，則末尾句號放在引號里面;否則，末尾句號放在引號外面。

　　例：老師說："你一定能成功。"

　　例：在最困難的時候，我想起了老師的話"你一定能成功"。

　　3)強調(diào)、反語、特指的作用

　　例：三個代表來了。

　　例：我們學(xué)習(xí)"三個代表"。

　　我們正在學(xué)習(xí)"三個代表"的理論。

　　9.括號

　　1)句中括號靠近被注釋的內(nèi)容

　　2)句末括號在點號外

　　例：中國猿人(全名為"中國猿人北京種"，或簡稱"北京人")在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻。

　　10.破折號，表示解釋或延長聲音。

　　11.省略號，省略號后不能出現(xiàn)點號，但可以出現(xiàn)標(biāo)號。

　　例：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、大麗、梅花、菊花……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!

　　注意在表示聲音時，破折號表示聲音較長、較洪亮，省略號表示聲音較弱、時斷時續(xù)。

　　12.著重號：強調(diào)或突出的時候可用

　　13.連接號：表示前后詞語意義密切相關(guān)，它的作用在于把前后相關(guān)詞語連成一個整體。

　　14.間隔號

　　15.書名號：標(biāo)明書名、篇名、報刊名。書名號的里邊還要用書名號時，外邊一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。

　　16.專名號：表示人名、地名、朝代名等。專名號只用在古籍或某些文史著作里面。

　　每種標(biāo)點符號都有它的位置，扼要說明如下：

　　句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置，不能出現(xiàn)在一行的開頭。

　　引號、括號、書名號的前一半不出現(xiàn)在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開頭。

　　破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開;連接號和間隔號占一個字的位置。書寫時，這四種符號上下居中。

　　著重號、專名號標(biāo)在字的下邊。

　　三、練習(xí)講解

　　1.選題的難易要適中。既不可過難。又不可過易。

　　改為：選題的難易要適中，既不可過難，又不可過易。

　　2."前面騎自行車的女同志停停"，小羅快步追上去說?quot;這個手提包是您的車上丟下來的，還給您。"

　　改為："前面騎自行車的女同志停停!"小羅快步追上去說，"這個手提包是您的車上丟下來的，還給您。"

　　3.經(jīng)過了半年實習(xí)。同學(xué)們在樹立長期從事教育工作的思想方面、在掌握教學(xué)規(guī)律方面、在了解中學(xué)生的思想狀況方面、都有很大的進步!

　　改為：經(jīng)過了半年實習(xí)，同學(xué)們在樹立長期從事教育工作的思想方面，在掌握教學(xué)規(guī)律方面，在了解中學(xué)生的思想狀況方面，都有很大的進步!

　　4.明偉明年畢業(yè)了，讓他升高中?還是考中專?他父親問我。

　　改為："明偉明年畢業(yè)了，讓他升高中，還是考中專?"他父親問我。

　　5.祖國啊!!母親!

　　改為：祖國啊!母親!

　　6.這里的時間是怎樣計算的?這里的效率用什么來衡量?特區(qū)的朋友!你能不能告訴我?!

　　改為：這里的時間是怎樣計算的?這里的效率用什么來衡量?特區(qū)的朋友，你能不能告訴我?

　　7.《"紅樓夢"的詩詞不乏上乘之作》很值得一讀。

　　改為：《<紅樓夢>的詩詞不乏上乘之作》很值得一讀。

　　8."你呀，什么時候了?還不趕快上學(xué)?要遲到的"。母親催促兒子說：

　　改為："你呀，什么時候了，還不趕快上學(xué)?要遲到的。"母親催促兒子說。

　　9.文章一開頭就提出了："當(dāng)代青年人的理想是什么?"這個問題。

　　改為：文章一開頭就提出了"當(dāng)代青年人的理想是什么"這個問題。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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