五、技能
　　要求：
　　1、了解技能、操作技能、智力技能、高原現象等概念。
　　2、理解技能、操作技能和智力技能的特點，操作技能和智力技能的形成階段。
　　3、在實際教學過程中，培養學生的操作技能和智力技能。
　　（一）技能及其特點
　　1、技能的概念
　　2、技能的特點
　　（1）技能是學習得來的，區別于本能行為
　　（2）技能是一種活動方式，區別于知識
　　（3）技能是合乎法則的活動方式，區別于一般的隨意運動
　　3、技能的種類
　　（1）操作技能及其特點
　　動作對象的物質性，動作進行的外顯性，動作結構的展開性。
　　（2）智力技能及其特點
　　動作對象的觀念性，動作進行的內隱性，動作結構的簡縮性。
　　（二）操作技能的形成
　　（1）、操作的定向
　　（2）、操作的模仿
　　（3）、操作的整合
　　（4）、操作的熟練
　　2、練習是操作技能形成的基本途徑
　　（1）練習與技能進步的關系
　　（2）有效練習的條件
　　（三）智力技能的形成
　　1、智力技能的階段
　　（1）原型定向（訓練目的，教學要求）
　　（2）原型操作（訓練目的，教學要求）
　　（3）原型內化（訓練目的，教學要求）
　　2、智力技能的培訓要求
　　（1）確立合理的智力活動原型
　　（2）有效進行分階段練習
　　①激發學習的積極性和主動性；②注意原型的完備性、獨立性和概括性；③適應培養的階段特征，正確使用言語；④注意學生的個別差異。

（責任編輯：vstara）