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2012年國(guó)考暑期備考之言語(yǔ)理解:細(xì)節(jié)理解型題目七大常設(shè)陷阱案例分析

發(fā)表時(shí)間:2014/1/26 23:59:53 來(lái)源:中大網(wǎng)校 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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2012年國(guó)考暑期備考之言語(yǔ)理解:細(xì)節(jié)理解型題目七大常設(shè)陷阱案例分析

  細(xì)節(jié)理解型題目是片段閱讀中的一種常考題型。細(xì)節(jié)就是指文段中那些常常容易被人忽略、易混淆的部分。教育專家提醒各位考生,在復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)理解型題目的時(shí)候,要重點(diǎn)掌握七大常設(shè)陷阱。

  一、提問(wèn)方式

  細(xì)節(jié)理解型題目的提問(wèn)方式為:“對(duì)這段文字理解(不)正確的一項(xiàng)是”、“下列說(shuō)法與原文(不)相符的是”、“根據(jù)這段文字,以下說(shuō)法(不)正確的是”等。

  二、常設(shè)陷阱

  細(xì)節(jié)理解型題目中有些選項(xiàng)是對(duì)原文表述的同義或近義替換;有些選項(xiàng)是對(duì)文段細(xì)節(jié)、概念的理解或引申;有些選項(xiàng)則是根據(jù)文段的表述進(jìn)行推斷。

  做細(xì)節(jié)理解型題目,關(guān)鍵是要細(xì)心。除了細(xì)心外,還需知道命題人喜歡從哪些方面,或哪些詞語(yǔ)來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。接下來(lái)就為大家介紹下細(xì)節(jié)理解型題目的七大常設(shè)陷阱。

  (一)無(wú)中生有

  “無(wú)中生有”指的是命題人依據(jù)材料中的某一信息,憑空捏造出相似的信息作為選項(xiàng)以迷惑考生。

  原材料:①網(wǎng)絡(luò)媒體是一個(gè)新興的傳播工具,發(fā)展勢(shì)頭非常迅猛。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),可以反映各個(gè)方面在不同領(lǐng)域、不同層次的需求和看法。

  設(shè)錯(cuò)示例:②作為一個(gè)新興的傳播工具,網(wǎng)絡(luò)媒體有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),其發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他媒體的發(fā)展速度。

  點(diǎn)撥:①句中并沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)媒體與其他媒體的發(fā)展速度進(jìn)行對(duì)比,②句中的“其發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他媒體的發(fā)展速度”屬于無(wú)中生有。

  (二)顛倒黑白

  “顛倒黑白”是將正確的說(shuō)成錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的說(shuō)成正確的一種設(shè)錯(cuò)陷阱。

  原材料:①古希臘古羅馬是西方文明的搖籃,西方哲學(xué)、美學(xué)及各種藝術(shù)形式始于此,西方的音樂(lè)文化也由此開(kāi)始。

  設(shè)錯(cuò)示例:②西方的音樂(lè)文化與西方哲學(xué)的發(fā)源地不相同。

  點(diǎn)撥:②句顛倒黑白,明顯與①句意思相悖。

  (三)偷換概念

  “偷換概念”是指命題人將題干中的詞語(yǔ)偷換成一些相似的詞語(yǔ),改變了概念的修飾語(yǔ)、適用范圍、所指對(duì)象等具體內(nèi)涵的一種設(shè)錯(cuò)方式。

  原材料:①天文學(xué)家日常所分析的照片多數(shù)都是黑白的,我們?cè)陔s志和其他彩色印刷品上看到的五彩繽紛的天文照片,其實(shí)是通過(guò)把多張望遠(yuǎn)鏡拍攝的不同波段的黑白照片加工合成而來(lái)的。

  設(shè)錯(cuò)示例:②五彩繽紛的天文照片是靠不同波段的彩色照片加工合成而來(lái)。

  點(diǎn)撥:①句將②句中的“黑白照片”偷換成了“彩色照片”,屬于偷換概念。

  (四)以偏概全

  “以偏概全”是指以個(gè)別事物替代一類事物或以事物的部分特征替代整體特征的一種設(shè)錯(cuò)方式。

  原材料:①史料顯示,羅馬社會(huì)中使用人牲的現(xiàn)象比較罕見(jiàn),通常只用牛羊獻(xiàn)祭,只有在國(guó)家安全受到明顯威脅時(shí),出于迷信的原因,才象征性地處死少數(shù)異族人。

  設(shè)錯(cuò)示例:②為了確立自己在道德和文化方面的優(yōu)越地位,基督徒和羅馬人在祭祀活動(dòng)中只用牛羊獻(xiàn)祭,將活人獻(xiàn)祭視為野蠻民族的愚昧行為。

  點(diǎn)撥:②句在①句的基礎(chǔ)上去掉了“通常”二字,犯了以偏概全的錯(cuò)誤。

  (五)混淆時(shí)態(tài)

  “混淆時(shí)態(tài)”是指將還沒(méi)有發(fā)生或未實(shí)現(xiàn)的說(shuō)成已經(jīng)發(fā)生或?qū)崿F(xiàn)的,將可能的說(shuō)成必然的,將不肯定的說(shuō)成肯定的一種設(shè)錯(cuò)方式。

  原材料:①三峽水庫(kù)建成后水位抬高、水面擴(kuò)大,增加了內(nèi)循環(huán),但這種水分的內(nèi)循環(huán)相對(duì)于外循環(huán)來(lái)說(shuō)是微不足道的。

  設(shè)錯(cuò)示例:②三峽水庫(kù)建成后將使水位抬高、水面擴(kuò)大并增加內(nèi)循環(huán),但這種水分的內(nèi)循環(huán)相對(duì)于外循環(huán)來(lái)說(shuō)是微不足道的。

  點(diǎn)撥:②句在①句的基礎(chǔ)上添加了“將使”二字,將已經(jīng)發(fā)生的事情說(shuō)成將要發(fā)生的事情,混淆了時(shí)態(tài)。

  (六)邏輯混亂

  “邏輯混亂”是指選項(xiàng)中兩個(gè)事物的邏輯關(guān)系與原文不符。

  原材料:①美國(guó)亞利桑那州的小城佩治除了魔幻的羚羊谷和無(wú)敵奇景馬蹄灣,還有緊挨著小城的高峽平湖——包偉湖。

  設(shè)錯(cuò)示例:②美國(guó)亞利桑那州的無(wú)敵奇景馬蹄灣除了魔幻的羚羊谷和小城佩治,還有緊挨著小城的高峽平湖——包偉湖。

  點(diǎn)撥:②句將①句中的“小城佩治”與“無(wú)敵奇景馬蹄灣”互換了位置,致使兩者之間的邏輯關(guān)系(包含與被包含關(guān)系)混亂。

  (七)推斷錯(cuò)誤

  “推斷錯(cuò)誤”是指選項(xiàng)在文段提供的信息基礎(chǔ)上進(jìn)行了錯(cuò)誤推斷。

  原材料:①風(fēng)云三號(hào)氣象衛(wèi)星紫外臭氧總量探測(cè)儀在北極上空監(jiān)測(cè)到一個(gè)明顯的臭氧低值區(qū),在該低值區(qū)內(nèi)臭氧總量是正常情況下平均值的一半左右,部分地區(qū)的臭氧總量達(dá)到了臭氧洞的標(biāo)準(zhǔn)(220DU)。有關(guān)專家指出,雖然沒(méi)有形成南極上空那樣規(guī)模的臭氧洞,但由于北半球人口密度遠(yuǎn)高于南半球,臭氧低值區(qū)覆蓋的范圍內(nèi)紫外線對(duì)人類健康的影響比南極臭氧洞大得多。

  設(shè)錯(cuò)示例:②南極臭氧洞對(duì)人類影響不大。

  點(diǎn)撥:②句推斷失誤。①句說(shuō)的是北半球人口密度高于南半球,臭氧低值區(qū)覆蓋的范圍內(nèi)紫外線對(duì)人類健康的影響比南極臭氧洞大得多,但不能由此推出“南極臭氧洞對(duì)人類影響不大”。

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