一、復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵--高效
　　應(yīng)試者在復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，即僅憑自己原有的知識(shí)積累，在考試前只是做一些試題、臨時(shí)抱佛腳或者進(jìn)行突擊等都是不可取的。雖然行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的考試成績(jī)與復(fù)習(xí)時(shí)間不一定呈正比，但保證足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)取得高分的必要條件，正所謂一分耕耘一分收獲。
　　一般來說，在復(fù)習(xí)階段采用"三步備考法"，對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)取得高分具有決定性的作用。
　　1.前期準(zhǔn)備階段
　　當(dāng)作出要考公務(wù)員的決定后，最開始應(yīng)了解關(guān)于招錄考試的整體情況，包括內(nèi)容、特點(diǎn)、形勢(shì)等，首先在心里有底，再對(duì)如何著手復(fù)習(xí)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，最后在實(shí)施階段中堅(jiān)持按照計(jì)劃去完成內(nèi)容。
　　另外，復(fù)習(xí)前應(yīng)試者最好做一做真題，這樣一方面可以了解行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的考試形式，做到心中有數(shù);另一方面可以檢驗(yàn)自己的真實(shí)水平，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。這樣一來，今后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備就有了目標(biāo)和針對(duì)性，易于把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏。
　　2.復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段
　　復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段在整個(gè)備考過程中時(shí)間最長(zhǎng)，也最重要，是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)取得好成績(jī)的重要基礎(chǔ)，直接關(guān)系到備考的成敗。這一階段時(shí)間比較長(zhǎng)，應(yīng)試者一定要樹立信心，堅(jiān)持不懈，為實(shí)現(xiàn)自己的理想去奮斗。
　　通過前期準(zhǔn)備階段的一些成果，應(yīng)試者已經(jīng)對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有了一個(gè)大體的了解，此時(shí)就可以針對(duì)自己的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)了。
　　(1)應(yīng)試者首先應(yīng)該進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)，即對(duì)歷年考試的每個(gè)模塊進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)。應(yīng)試者需要在分析大綱的基礎(chǔ)上，對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的五大題型做全面、細(xì)致的掌握，對(duì)出題規(guī)律、命題特點(diǎn)、解題方法都要用心去琢磨、體會(huì)，找出重點(diǎn)與難點(diǎn)，重點(diǎn)突破，查漏補(bǔ)缺。通過這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)試者可以了解到自己的優(yōu)勢(shì)模塊，在考試中可以首先解答這個(gè)部分。劣勢(shì)模塊是應(yīng)試者復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是取得高分的突破點(diǎn)。
　　(2)應(yīng)試者在復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段一定要掌握試題規(guī)律和答題方法。每種題型都有其獨(dú)特的答題方法，這是應(yīng)試者想要獲取高分所必須掌握的。平時(shí)掌握了行之有效的解題技巧，真正到了考場(chǎng)上就既能節(jié)省時(shí)間，又能保證正確率。例如定義判斷，要抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，若某個(gè)選項(xiàng)中有一處不符合關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句就應(yīng)立刻被排除;有的數(shù)學(xué)運(yùn)算題，題干看似復(fù)雜，只要找對(duì)方法，很快就可以選出正確答案。其他詳盡的解題技巧詳見2013年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材中的相關(guān)章節(jié)。
　　(3)在復(fù)習(xí)過程中，一定量的練習(xí)是不可或缺的。我們不贊成題海戰(zhàn)術(shù)，不認(rèn)為做題的數(shù)量與考試成績(jī)始終成正相關(guān)關(guān)系，但是，對(duì)題型敏感度的把握、做題方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，都離不開一定量的練習(xí)。熟能生巧，應(yīng)試者只有通過不斷地練習(xí)才能找到各類題型的答題規(guī)律。
　　(4)在強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，應(yīng)試者可以穿插性地進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪？?，以模擬真實(shí)考場(chǎng)的形式進(jìn)行自我考查。這樣做一方面可以查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)知識(shí)的不足;另一方面，可以使應(yīng)試者注意根據(jù)自己的情況，合理分配每個(gè)模塊的答題時(shí)間，以便在考場(chǎng)上能夠隨時(shí)調(diào)整自己的答題順序。
　　總體來說，這一階段應(yīng)注意三個(gè)方面：第一，對(duì)每一種題型做全面、細(xì)致的掌握，尤其對(duì)試題特點(diǎn)與答題規(guī)律和方法進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。第二，通過練習(xí)來鞏固自己掌握的答題規(guī)律和方法，同時(shí)總結(jié)出自己的答題經(jīng)驗(yàn)，保證方法既省時(shí)又能有較高的正確率。第三，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考題所涉及的知識(shí)面很廣，應(yīng)試者應(yīng)有意識(shí)地對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行積累，在生活中多思考問題，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)際國(guó)內(nèi)大事、政策方針等，久而久之，對(duì)考試必然會(huì)大有益處。
　　3.考前沖刺階段
　　考前沖刺是復(fù)習(xí)的最后階段，也是考好行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的關(guān)鍵，在這一階段首要的任務(wù)就是調(diào)整好自己的心理狀態(tài)?？荚囍皯?yīng)試者極易出現(xiàn)心理浮躁的現(xiàn)象，有的人表現(xiàn)為盲目自信，有的人則表現(xiàn)為過度自卑。這兩種狀態(tài)都是可以理解的，畢竟離考試越近，心理壓力越大，就會(huì)越緊張，其實(shí)這都是太在乎考試結(jié)果而產(chǎn)生的現(xiàn)象。這種浮躁的心理既不利于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備也不利于考場(chǎng)發(fā)揮，會(huì)直接影響應(yīng)試者在考場(chǎng)上的狀態(tài)。我們建議應(yīng)試者不要把注意力放在最后的結(jié)果上，只要照往常計(jì)劃去復(fù)習(xí)準(zhǔn)備就可以了。這樣反而會(huì)比較放松，使自己保持一個(gè)良好、積極的心態(tài)，很自然地去迎接考試。
　　沖刺階段我們建議應(yīng)試者多做真題，真題比較嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，通過做真題可以確保做題的感覺一直延續(xù)到考試，不至于考試時(shí)感到手生。此外，也可以找?guī)滋啄M題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，通過填涂答題卡、合理分配時(shí)間、確定答題順序等，真實(shí)感受考試氛圍，減少不必要的失分，從中找出問題并及時(shí)調(diào)整。
　　上述幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)試者要有選擇地采用，可以根據(jù)自己的實(shí)際特點(diǎn)靈活地作出調(diào)整和改變，原則就是有利于自己復(fù)習(xí)，能使自己有比較好的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)考試。對(duì)于備考的三個(gè)階段，應(yīng)試者也可以繼續(xù)細(xì)分，作出更詳細(xì)更合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　二、考場(chǎng)高分的秘訣--心態(tài)
　　無論如何，應(yīng)試者的能力最終是通過試卷反映出來的，因此我們需要系統(tǒng)、認(rèn)真地對(duì)待最后的考試。要想取得理想的分?jǐn)?shù)，保持良好的心態(tài)是關(guān)鍵。
　　1.良好的心態(tài)，勝算的基石
　　根據(jù)多年的考試經(jīng)驗(yàn)，我們可以知道，考試時(shí)保持適度的緊張對(duì)答題是有一定幫助的，可以讓自己注意力更加集中，態(tài)度更加積極，而過度緊張或者焦慮毫無疑問會(huì)影響作答。
　　2.講求答題方法，避免被動(dòng)
　　我們之所以再一次提到要注重答題方法，是為了強(qiáng)調(diào)它的重要性。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)試者來說雖然是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但并非命題者在故意刁難應(yīng)試者，一定要讓應(yīng)試者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答不完題，而是考查應(yīng)試者處理壓力和應(yīng)對(duì)困難的能力。因此，在復(fù)習(xí)階段就一定要總結(jié)并掌握有效的答題方法和技巧，這樣在考場(chǎng)上才能自然而然地加以應(yīng)用。
　　3.答題原則--先易后難
　　我們根據(jù)歷年行測(cè)考試的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，要想取得行測(cè)考試的勝利，最重要的是在做題時(shí)把握一個(gè)原則，即先易后難，保證正確率。
　　這個(gè)原則的意思是不要盲目地趕時(shí)間、趕進(jìn)度，要保證做一個(gè)對(duì)一個(gè)。換一個(gè)角度來說，如公務(wù)員招錄考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》總題量105題，如果應(yīng)試者只做了95道題，卻做對(duì)了90道，這樣就可以保證分?jǐn)?shù)過線。在每一年的考試當(dāng)中都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：有些應(yīng)試者題目都做完了卻過不了線，有些沒做完的卻過了線，這就體現(xiàn)出答題正確率的至關(guān)重要性。因?yàn)閳?jiān)持把一道難題做出來而耽誤了大量時(shí)間，這在考試中也是非常不可取的，往往會(huì)導(dǎo)致剩下的大部分試題無法做完;反過來，如果先將容易的題做完，在剩余的時(shí)間回頭做較難的題，就會(huì)大大提高分?jǐn)?shù)。同時(shí)，每位應(yīng)試者應(yīng)根據(jù)自己的情況確定答題順序，基本原則是先做分值高、簡(jiǎn)單的題型，后做分值低、難度大的題型。比如資料分析部分往往在試題的最后，很多應(yīng)試者因?yàn)闀r(shí)間緊而無法完成，但其實(shí)這一部分題分值較高且難度不大，因此一般可以選擇先做這一部分。
　　4.注意考場(chǎng)要求，把握考試時(shí)間
　　應(yīng)試者在備考階段就應(yīng)該針對(duì)自己的具體情況，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，具體確定答題的先后順序和分配每部分的答題時(shí)間。如果完全沒有計(jì)劃和安排，應(yīng)試者在考試中就很可能遇到因時(shí)間緊、答不完題而心慌意亂。應(yīng)試者要對(duì)每一題大概所需的時(shí)間預(yù)先作出時(shí)間分配，如果超過了這一時(shí)間仍無法得出答案，那么，應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)立刻轉(zhuǎn)向下一道試題，以顧全大局。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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