2012浙江省公務員考試申論考情分析系列之歸納概括類試題

　　作為申論考試的一種基礎題型，歸納概括類試題在浙江省公務員考試中出現的頻率較高。縱觀2001至2011年浙江省公務員考試申論真題，除了2009、2010年未考歸納概括類試題之外，其他9年均出現過歸納概括類試題，因此考生應給予足夠的重視。要想準確而快速的解答，熟練駕馭這類試題。首先要研究浙江省近些年來歸納概括類真題的命題規律、趨勢以及特點，其次還需掌握合適的解題技巧進行作答。教育專家將結合歷年浙江省公務員申論考試真題的特點，為廣大考生詳細介紹歸納概括類試題的特點，并結合命題規律為大家提供行之有效的備考建議，幫助考生順利備考2012年浙江省公務員考試。

　　一、浙江省公務員考試歷年申論真題歸納概括題型分析

　　二、浙江省公務員考試歷年申論真題歸納概括題型特點

　　由上述表格看出，浙江省公務員申論考試歸納概括類試題呈現三大特點：請訪問中大網校網站http://m.mining4africa.com/<_SPAN><_SPAN><_P>

　　1.出現頻率較高。

　　歸納概括題在浙江申論考試中出現較早（2001年），可以說是申論考試最為基礎的題型之一。除了2009年和2010年申論考試中沒有涉及歸納概括題以外，其他年份都曾考查過。

　　2.分值穩中有變。

　　在2001年到2010年這10年中（09年和10年沒有出現），浙江申論考試歸納概括的分值一直保持在20分，但2011年該類題型的分值為10分，分值比重減少，但難度仍然保持往年水平。

　　3.考查內容相對固定（考查主要問題、主要內容或部分內容）。

　　從表格中看出，浙江省歸納概括題主要考查三類題型：一是概括主要問題。2002-2006年連續五年要求概括“主要問題”。二是概括主要內容。2001年、2007年要求概括給定資料的主要內容或在概括主要內容的基礎上點明材料主旨。三是概括部分內容。2008年、2011年對概括的資料內容作出限定——“資料2-3”“資料1~6”，只要求考生歸納概括一部分材料的內容，此類題型出現時間較晚，代表浙江省歸納概括試題的最新趨勢，即不需要考生全篇文章總結大意，只需圍繞幾段材料進行歸納。

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2012浙江公務員申論考情分析系列之綜合分析類試題

　　2005年，綜合分析類試題開始在浙江省申論試題中嶄露頭角，隨著公務員考試的不斷發展成熟，綜合分析題逐漸成為一種常考題型，其重要性也越來越凸顯，在2010年的浙江省公務員考試中，綜合分析題一連出了兩道，而且都考查了綜合分析題的一種題型——闡釋型分析題；隨后，在2011年的浙江省公務員考試中，又考了評論型分析題。綜合分析類試題逐漸形成了如下特點：綜合性、靈活性、多樣性；題型類別也慢慢豐富。考生在復習過程中一定要引起足夠重視，不斷培養自己的分析能力和邏輯思維能力。下面，教育專家就浙江省公務員考試申論綜合分析真題進行全面剖析，找出此類題型的特點與規律，并給出科學合理的復習方法，幫助考生順利備考2012年浙江省公務員考試。

　　一、浙江省公務員考試歷年申論真題綜合分析題題型分析

　　二、浙江省公務員考試歷年申論真題綜合分析題題型特點

　　從表格中看出，綜合分析題在申論試題幾乎年年出現。浙江省申論綜合分析側重于考查評論型分析題，2010年又考查了闡釋型分析題，教育專家提醒考生對申論綜合分析的所有類型（啟示型、評論型、闡釋型、判斷型等）都要復習到位，不要抱有猜題、押題的心理。

　　三、浙江省公務員考試歷年申論真題綜合分析題題型規律

　　（一）考查內容（類型）和提問方式趨向靈活化、多樣化

　　綜合分析不同于歸納概括，從2001—2011年的具體題目來看，考查過評論型、判斷型、闡釋型分析題，并且每年的提問方式都有所變化，較為靈活。從“判斷正誤并說明為什么”、“談談看法”、“評價內容”到2010年的兩個句子理解，再到2011年談談如何理性看待當前存在的民生問題，題目無一雷同，提問方式靈活多樣。

　　（二）難度有所增加，對綜合分析能力要求越來越高

　　從2005年的判斷型到2006、2008年的評論型再到2010年的闡釋型分析，最后2011年又回到評論型分析題，浙江省的綜合分析題命題形式一直變幻莫測，難度也逐年增加。

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2012浙江公務員申論考情分析之提出對策類試題

　　2012年浙江省公務員考試已經正式拉開了序幕。從2011年12月中旬發布公告到2012年3月初進行筆試，中間僅有兩個多月的備考時間。那么，如何在短短兩個月的時間里，更有效率地提升申論提出對策題的作答能力，提高提出對策題的作答水平，就成為了廣大考生最為關心的問題。教育專家急考生之所急，想考生之所想，結合浙江省公務員考試歷年申論真題，進行深入分析，找出提出對策題的特點及規律，并給出科學合理的作答方法，行之有效的備考建議，以期幫助考生更加明晰方向，提高水平，順利備考2012年浙江省公務員考試。

　　一、解讀申論大綱

　　提出對策類試題主要對應的是浙江公務員考試申論大綱中的“提出問題和解決問題能力”，但是大綱并沒有對其進行具體闡述。由于國家公務員考試和各省公務員考試向來是相互影響、相互借鑒的，浙江也不例外，因此國考大綱對于省考大綱也是有一定的指導意義的。2012年國家公務員考試申論大綱中對提出和解決問題能力要求如下：

　　——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。

　　我們知道，提出對策類試題，主要測查考生是否能夠依據材料，結合經驗，找出材料中存在的問題，并提出解決思路或措施。

　　“發現和界定問題”，是作答解決問題題型的基礎，只有有效的發現問題并且準確的界定，才能準確的提出應對策略，才能提高對策的針對性和有效性。

　　“作出評估和權衡”，隨著申論考試的發展，考試主題不僅僅局限某一方面，而是多方面聯合考查，必然會涉及對各方利益的考量和權衡。考生要統籌兼顧地處理好錯綜復雜的情況。

　　“借助自身實戰經驗”，申論考試近年來不但字數增多，而且考查的內容更加廣泛，僅僅依據給定資料已經不能完全輕松應對考試，考生必須要增加自己的知識儲備，然而這種知識并不是專業知識，而是常識知識。

　　因此，教育專家認為，備考浙江省公務員考試申論考試提出對策題，考生要以真題為依據，熟悉以往的真題，把握題型變化形式和規律，預見2012年可能的變化，并籌謀應對之策。

　　二、浙江省公務員考試歷年申論真題提出對策題題型分析

　　三、浙江省公務員考試歷年申論真題提出對策題題型特點

　　從表格中看出，提出對策題在浙江省申論試題中并非年年出現，但只要出現提出對策題的年份其所占分值都不低。綜合浙江省公務員考試申論考試歷年提出對策題的考查情況，我們可以看出其有以下特點：

　　1.穩定性。作答要求、字數要求和分值要求較為穩定，變化不大。作答字數要求一般在300～500之間，分值一般在25～30分。

　　2.難度增加。從歷年真題考查的類型上看，2001—2009年，基本上都是常規型提出對策題，而2010年卻是一道復合型題目，難度陡然提升，要求大幅提高，字數增多，達到500字，為歷年最多。

　　3.考查形式發生變化。2010年考查形式較往年發生很大變化，主要是針對某一句話進行分析和總結，拋棄了往年籠統提問方式，更加注重考查考生的綜合分析能力和提出和解決問題能力的要求，作答要求更加細致，表述更加明確，使考生作答更具有方向性。

　　四、提出對策類試題題型答題思路

　　綜合浙江省公務員考試歷年真題，中 公教育專家認為，提出對策題答案主要從給定材料和自創兩方面提取。

　　（一）給定材料

　　給定材料是考生作答申論的根本依據，要嚴格依據給定資料搜尋、整理和加工答案。主要包括四個方面：

　　1.引用材料中的對策

　　有的材料直接談到了解決問題的對策、意見、思路、辦法。這里考生一定要注意一些關鍵詞，比如“應該……”、“必須……”、“某某專家提出”等等，這些詞語之后提出的觀點、意見，都是材料直接提出對策的關鍵信息。

　　例如2009年申論考試第二題，解決浙江經濟如何走出困境，“給定資料10”中指出，“利用宏觀調控“倒逼機制”的應對之策、加快轉變發展方式的必然途徑。”這一點就可以稍加整理直接引用。

　　2.根據問題推出對策

　　給定材料會反映一些具體問題，考生可以根據這些問題，反向推出對策。同時，材料反映的問題也是提出具體解決對策的依據之一，可以保證對策的針對性。

　　例如2010年申論考試第二題：資料四下劃線句子提到“遭遇到一個兩難的境地”。“給定資料四”中指出，“為進一步控制溫室氣體排放，國家2020年碳排放新目標的確定，將使浙江的減排形勢更為嚴峻”，這句話指出，浙江省經濟發展的形勢和現狀與節能減排的目標相沖突的問題，再結合其他材料，我們可以提出浙江省節能減排的應對之策。

　　3.根據原因得到對策

　　一些材料會揭示問題產生的內在原因，考生可以根據這些原因，得出對策。

　　例如2009年申論考試第二題，解決浙江經濟如何走出困境，“給定資料14”中指出：“‘永發’曾經也做貼牌生產，盡管產品的科技含量、質量都拔尖，但自有品牌含金量不高，歐美人不認賬。”我們可以提出對策，增強自主創新能力，培育擁有自主知識產權的產品，打造自主品牌。

　　4.根據經驗或教訓總結對策

　　給定資料中一般會介紹一些國內外的成功經驗或失敗教訓，考生可以從中總結對策。

　　浙江省2010年第二題，“給定資料五”指出：“一項‘綠色’技術——純低溫余熱發電，正在加速改變浙江水泥業‘高能耗、高污染、低效益’的舊形象。2009年7月底，浙江建德三獅水泥有限公司的純低溫余熱發電項目正式并網發電。董事長姚季鑫說：‘煤電成本要占水泥生產總成本的約70%。2009年浙江省水泥全行業虧損的情況下，純低溫余熱發電項目便成了新的利潤增長點。’”這段材料介紹了浙江省在發展低碳經濟過程中所獲得的成績，通過成功經驗提供了對策：轉變經濟發展方式，推動產業結構升級，提高技術水平，降低能源消耗。

　　（二）自創對策

　　自創對策，主要是考生要根據給定資料的主旨，結合自己的知識儲備，提出解決問題的對策。主要從法律手段、行政手段、經濟手段、管理手段、教育手段、監督手段、協調手段、自律手段八個方面進行思考。考生一定要注意，要看準材料所反映的具體問題，有針對性地使用，切不可生搬硬套。

　　五、備考建議

　　（一）政府角度

　　所謂政府角度，就是指考生提出的對策必須是政府部門應當采取的措施和政府部門能采取的措施，而不能要求其他單位或個人應當如何做。政府角度是申論考試與其他類型考試最主要的區別之一，這一點尤其體現在提出對策題當中。

　　（二）針對性

　　所謂針對性，就是指考生提出的對策所解決的一定是題目指定的問題，而不是其他問題。這說明“對策有針對性”有兩點要求：一是符合題目要求，二是從材料中來。

　　如果題目要求“請你針對材料中所反映的食品安全問題提出對策”，而有的考生提出的是解決藥品安全問題的對策，這就是對策缺少針對性的表現。當然，上述情況是很少發生的，但從歷年提出對策題的作答情況來看，有一種情況是經常發生的，就是考生提出的對策是“萬能對策”，可以在大部分對策題中一字不改地使用，這樣的對策明顯缺少針對性。

　　（三）可行性

　　所謂可行性，就是指對策要具備可以實施的條件。提出來的對策如果在當今社會根本無法實施，那就是不可行的。教育專家認為具體來說包括以下三個方面：

　　1.經濟可行性

　　即對策要在經濟上具有可以實施的條件。政府做任何事情都是要付出成本的，這要求我們必須注意投入和產出的比例。

　　2.政治可行性

　　即對策在政治上要具備可以實施的條件。這一點包括兩個兩面：

　　（1）不提反動觀點。

　　（2）不越權。

　　3.法律可行性

　　即對策不能違背法律的規定。如我國只有全國人大及其常委會才有國家立法權，也只有全國人大及其常委會才是國家立法機關，因此就立法這一方面提出對策時就不能說“縣級政府必須盡快出臺相關法律，建立健全相關法律制度”。這要求參加公務員考試的考生應當掌握一定的法律知識，避免在答案中出現法律上的硬傷。

　　歷年真題中凝結著命題人的思路和模式，考生務必搜集盡可能多的真題，仔細研究，明白最新變化，感受真題的難度和特點，考生可以按照申論考試的要求，進行實戰訓練，檢測自己的水平，錘煉自己的作答技巧。最后，教育專家希望考生堅持自己的理想，在考試中取得好成績！

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2012浙江公務員申論考情分析系列之文章論述類試題

　　文章論述題是歷年浙江申論考試的必考題型，基本設定為最后一道題目，可謂是申論考試的“壓軸戲”，其分值遠遠超過其他題型，重要性不言而喻，對考生的能力要求也最高，是讓考生最為頭疼的一個題型。

　　文章論述類試題是考查考生綜合能力的一種重要題型，在申論考試中的地位舉足輕重。寫出一篇出彩的申論文章，前期積累工作和技巧的掌握不容忽視，而最為重要的是對真題的研究。正所謂知己知彼，百戰不殆。只有將真題研究透徹，才能總結出浙江省公務員考試申論大作文的命題規律與特點，理解其中精髓，找到破解方法，做到有的放矢，投其所好，從而通過對基礎知識的復習全面武裝自己，高效率備考，在考場上寫出精彩的、打動人心的申論文章。

　　中大網校教育專家就近11年來浙江省公務員考試申論真題進行總結與分析，為考生解析浙江省公務員考試申論考試特點，并根據真題特點歸納出考生作答的方向與備考策略，幫助考生攻克申論寫作這座“大山”，在2012年浙江省公務員考試中寫出高質量的申論作文。

　　一、浙江省公務員考試歷年申論真題文章論述題型分析

　　二、浙江省公務員考試歷年申論真題文章論述題型特點

　　通過分析歷年浙江公務員考試申論文章論述題，我們可以發現以下特點：

　　1.分值較高。浙江申論文章論述題的分值在35-60分之間，分值所占比例最大，稱之為申論的“半壁江山”一點也不為過。

　　2.字數要求較高。浙江申論文章論述題的字數要求基本定在1000-1300字之間，對考生的寫作能力要求較高。

　　3.難度最大。文章論述題主要考查考生得文字表達能力，要求在給定字數范圍內，針對特定的社會現象或社會問題，運用說明、陳述、議論等方式，準確規范、簡明暢達地表述思想觀點，難度系數遠遠高于其他題型。

　　4.考查形式發生變化。2008年之前，文章論述題的題目要求概括性較強，考生有較大的自由度。而在2008年之后，文章論述題的要求更為明確，對考生的限制性增強，對考生的寫作能力提出了更高的要求。

　　5.從近兩年題目的要求趨勢看來，題目已給定文章的標題，而2009年之前則要求“自擬標題”。這一點要求考生多加注意，切勿審題失誤。

　　6.縱觀11年的浙江申論考試文章寫作類題目，其中有三道題是明確要求議論文文體，其他年份雖然沒有文體限制，但通常要求“觀點鮮明”、“內容充實”，而議論文最能使文章的觀點突出，詳細的議論還能使文章內容更加豐富深刻，議論文無疑是最適合申論文章論述題要求的一種文體，考生應著重掌握。

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（責任編輯：中大編輯）