按照教育對面試的分類體系，結(jié)構(gòu)化面試的五類題型是：綜合分析類、計劃組織協(xié)調(diào)類、情景處理與應(yīng)變類、人際關(guān)系類和求職動機(jī)與擬任職位匹配類。具體到遼寧省公務(wù)員面試也不例外，下面，教育專家就針對遼寧省的具體情況結(jié)合真題為考生分析這五大類題型，幫助考生順利備考。

　　第一，綜合分析類試題

　　通過對近三年面試真題的分析，教育專家發(fā)現(xiàn)遼寧省公務(wù)員面試側(cè)重考查學(xué)生的綜合分析能力，表現(xiàn)在題目上就是以綜合分析題目為主，并且題目內(nèi)容多涉及社會熱點，因此考生在備考時應(yīng)注意對近期社會熱點的梳理。

　　例如：

　　1．拍攝電影可以宣傳地方的景點，提高知名度，增加經(jīng)濟(jì)收入，但是會造成環(huán)境污染，你怎么看？（2010年11月20日下午遼寧省公務(wù)員面試真題）

　　2．改革開放讓很多人富起來，有人說，改革開放就是為了讓腰包鼓起來，還有人說改革開放不但要富口袋，也要富腦袋，對此，談?wù)勀愕目捶ā＃?010年11月21日上午遼寧省公務(wù)員面試真題）

　　名師解讀：對考生來說，應(yīng)對此類題目的有效方法之一就是要更多地關(guān)注近期發(fā)生的社會熱點問題，多看些新聞、報紙，積累自己的答題素材。這類題目在解答過程中，要能夠站在政府的角度和立場去看問題和思考問題，找到破題關(guān)鍵點。首先思路要正確，能夠去定位這個現(xiàn)象是積極還是消極或者利弊兼有的。然后可以深入談?wù)勛约簩κ虑榈目捶ǎ痤}過程中要有自己對這個問題的個人看法，這樣既可以避免套路，又能讓考官充分認(rèn)識自己。

　　第二，情景處理與應(yīng)變類

　　遼寧省公務(wù)員面試越來越注重對應(yīng)變能力的考查，這類試題多與實際工作相結(jié)合，重在考查考生解決實際問題的能力和水平。遇到這種題目，教育專家認(rèn)為，考生要學(xué)會入情入境，設(shè)想自己就在那個環(huán)境中，通過添加假設(shè)情況，予以解決。

　　例如：

　　1．單位要參加展覽會，但發(fā)現(xiàn)你單位和另一個單位的內(nèi)容重復(fù)，你認(rèn)為是角度不同，處長不同意你的意見，要你更換，你怎么辦？（2010年11月20日下午遼寧省公務(wù)員面試真題）

　　2．一棟居民樓起火，死亡5人，受傷20多人，居民損失慘重，要求給予相關(guān)責(zé)任人處罰以及補(bǔ)償，如果你去處理，應(yīng)該怎么做？（2010年11月21日上午遼寧省公務(wù)員面試真題）

　　名師解讀：這些題目的情景感很強(qiáng)，在角色和情景都設(shè)定的情形下，考查考生的實際工作能力和應(yīng)對各類應(yīng)急突發(fā)事件的能力就成為了可能，而這也是遼寧省公務(wù)員面試命題的一大偏好。考生在處理此類問題時一定要注意融入角色，明確自己在角色要求下的主要職責(zé)是什么，進(jìn)而找到答題的方向和重點。

　　第三，人際關(guān)系類

　　人際關(guān)系類試題在遼寧省公務(wù)員面試考試中也占有一定的比例，但教育專家通過對近幾年的真題研究后發(fā)現(xiàn)，此類題型近年來卻出現(xiàn)弱化的趨勢。雖然如此，但這并不代表在2011年的面試中不會出現(xiàn)此類題型。同時，這類題型在難度設(shè)置和題目設(shè)計上也是別具一格的。

　　例如：

　　1．一個和你要好的同事找到你，對你說，十分討厭他的領(lǐng)導(dǎo)，也不愿意完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，假設(shè)我就是那個同事，你應(yīng)該怎么做？（2010年11月21日上午遼寧省公務(wù)員面試真題）

　　2．你和小李一起完成一項工作，你負(fù)責(zé)收尾工作，但你跟小李索要他應(yīng)當(dāng)完成的部分時，他說只做了一點開頭的工作，而領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)跟你要結(jié)果，這時你怎么辦？（2010年11月21日下午遼寧省公務(wù)員面試真題）

　　名師解讀：這兩道題目都屬于人際關(guān)系意識和技巧類試題，仔細(xì)研究這些題目我們發(fā)現(xiàn)遼寧省公務(wù)員面試人際關(guān)系題有以下幾個特點：一是人際關(guān)系錯綜復(fù)雜，人物較多。不再局限于單純的與領(lǐng)導(dǎo)或是同事的題目，而是盡可能將領(lǐng)導(dǎo)、同事和“我”綜合在一道題里面去。二是人物之間的矛盾相互交叉，需要考生慎重考慮，妥善處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事以及領(lǐng)導(dǎo)和同事的矛盾。三是題目以人際關(guān)系為主要內(nèi)容，用具體事件將人際關(guān)系串聯(lián)起來，同時，這些事件又具有一定的緊迫性，必須及時作出決斷。這樣的題目對考生綜合素質(zhì)和能力有了更高的要求，考生需仔細(xì)應(yīng)對。

　　第四，計劃組織與協(xié)調(diào)類

　　在遼寧省公務(wù)員面試中，計劃組織協(xié)調(diào)類試題難度在不斷加大，內(nèi)容上不斷推陳出新，越來越注重考查考生的實際工作能力。

　　例如：

　　1．甲流爆發(fā)，社區(qū)要給所有住戶做好疫苗接種工作，但是卻有幾戶人家經(jīng)常不在這里居住，你如何保證工作順利完成？（2009年11月20日上午遼寧省公務(wù)員面試真題）

　　2．單位要組織一次職工培訓(xùn)，讓你進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)研，設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)查問卷需要涉及哪些內(nèi)容？（2010年11月20日上午遼寧省公務(wù)員面試真題）

　　名師解讀：在公務(wù)員面試試題中，計劃組織協(xié)調(diào)試題一般被認(rèn)為是可以有效地測查考生解決工作中具體問題能力的題型。公務(wù)員面試圍繞該崗位的突出問題、難點進(jìn)行提問，這樣能更好地反映出考生是否關(guān)注這個領(lǐng)域、適合這個崗位。

　　但是從這兩道題我們又可以出看出遼寧省的計劃組織協(xié)調(diào)類題目更加求新求異，獨具匠心。題目不但考查考生對于此類問題的總體把握能力，而且考查考生從某個細(xì)節(jié)入手的操作能力，從要點全面轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c突出，這就對考生在細(xì)節(jié)方面的要求更加嚴(yán)格，也可考查考生提出的措施是否具有可操作性。

　　第五，求職動機(jī)與擬任職位匹配類試題

　　求職動機(jī)與擬任職位匹配類試題主要以背景性問題、知識性問題、意愿性問題的形式出現(xiàn)，目的是通過簡單地了解考生的政治、教育、工作、性格、經(jīng)歷、專業(yè)、價值觀、人生觀等方面的信息，初步判斷考生的求職動機(jī)是否與報考的職位相符合，是否具有一定的口才、應(yīng)變和心理承受、邏輯思維等能力，是否符合國家公務(wù)員選拔的具體要求。

　　教育專家發(fā)現(xiàn)，近三年來遼寧省公務(wù)員面試中較少出現(xiàn)求職動機(jī)與擬任職位匹配類題目。但是考生卻不能忽視此類題目的隱性考查，雖然沒有出現(xiàn)實質(zhì)題目，但是我們不難發(fā)現(xiàn)每套題目都在通過各類題型的設(shè)置來考查考生與職位的匹配性，所以考生萬不可因為沒有出現(xiàn)這類題目而在組織答案和表現(xiàn)形式上放松對自己的要求，求職動機(jī)與擬任職位匹配類題目已經(jīng)被分散到每一道題中去了，這也是遼寧省公務(wù)員面試的高明之處，無形中加大了對考生的考查力度。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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