申論考試自開始至現今已經歷經了十余年的時間，一直以來，申論的命題和評閱在摸索、調整中日趨合理和成熟。與此同時，在申論趨于成熟的時下，申論的命題新手法更是被置于廣大應考者和研究者的視野中。
　　跟趨于穩定的命題傳統和曾經被熱捧的申論命題規律相比，作為當前的申論研究而言，新興的命題趨勢和考察轉向，則更具有令人關注的價值。下面中大網校公務員考試研究中心就申論命題中“去材料化”這一趨勢進行集中分析，以便考生能更好地應對申論備考中的一些問題。
　　【內涵闡釋】
　　“去材料化”一詞最早地是中大網校申論研究專家張小龍老師在2011年國考申論提到的關鍵詞(2011年省部級的“黃河精神”、2011年地市級的“失根”問題)，其意是跟以往的申論命題相比，命題者對材料的使用跟考察的內容進行了有意圖的差異配置，使得部分題型的考核更體現了“不拘泥于材料”的命題指向。
　　【設置意圖】
　　“去材料化”，作為一種命題趨勢，肯定不是曇花一現式的出現，勢必是對未來的命題和備考有著方向性的指導。那么，“去材料化”這種重大命題趨勢的出現到底是基于一個什么樣的背景和考核意圖呢?
　　意圖一：更好地權衡命題和評閱。
　　一直以來，申論之所以出現很多爭議和質疑其原因就是對于篩選標準的難以統一。就內部而言，命題者一直追求高質量的命題呈現，而閱卷者卻盡量追求能夠盡量量化的客觀標準，二者雖無大的分歧，但總是難以統一。
　　意圖二：更好地統一內容賦分與表達賦分
　　在《申論》考試的初期，因為考生對這種考試形式還不熟悉，考試組織者與命題者也處在摸索階段，因此在評分標準的制定上，在內容賦分和表達賦分上沒有太大的區別，因此會造成這種現象：無論考生內容答的如何，只要結構上(表達上)不丟分，成績就不會太低，因此使試題的區分度很低，不能把真正有能力的人選拔出來。因此我們在評分標準的制定上，一定要突出能力的測查，在賦分上，加大內容方面的分值，減少結構方面的分值。
　　基于以上的考慮，去材料化無疑是破除類似問題非常好的突破點。
　　【應考指導】
　　對于去材料化的命題趨勢，在整個的應考中我們必須牢固樹立的原則是：材料為本，適度超越。
　　從2011年以來，申論的大綱與申論的題型要求中會有類似“借助自身的實踐經驗或生活體驗”、“聯系實際”、“不拘泥于材料”等類似的要求，這就要求在整個的申論的處理中既要仔細研究材料，同時又要針對材料核心有適度超越的能力，這凸顯個人對材料的把握能力，又凸顯對材料的駕馭和擴展能力。
　　以2011年的“失根”話題為例：材料中給出的僅僅是當前教育領域中出現的城鄉教育的失衡現狀以及由此帶來農村教育的諸多問題。那么就這樣的過度表象化的、少有理性化的材料，我們如何在失根這個問題上呈現出理性而又深度的答題表現呢?無非是一緊扣材料弄清問題與問題實質，即透過現象看本質。二是適度想象，開拓視野，結合實質做闡釋。由此得出：材料中的諸多教育問題僅僅是失根問題的散落表現，文化層面的信仰缺失，道德層面的行為失范，價值觀方面的精神荒蕪，怎么由“失根”到“尋根”，所有這些超越材料的東西都可以在文章的失根論述中去合理地體現。

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（責任編輯：中大編輯）

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