吉林是我國地方公務員考試面試中采取過無領導小組討論面試的少數省份之一。吉林公務員無領導小組討論面試有其非常明顯的特點，華圖教育從歷年真題切入，總結了以下三點命題特點。

　　第一，試題的出題范圍比較固定

　　吉林公務員面試雖然從形式來說，具有一定的無領導小組討論的特性，常常要求考生在自由討論結束之后用演講的形式進行個人總結。先進行自由討論，再進行個人陳述，這樣給考生的應付局面帶來了非常大的困難。同時，考查的熱點問題與政府工作報告聯系緊密，從2009年吉林公務員面試題結構來看，可以發現考查的重點都集中在考前一個月的內容——熱點一是“數字化城管”精細化管理；熱點二是低碳經濟是發展必然趨勢；熱點三是新網工程促進農村消費；熱點四是網絡監督引導正面輿論；熱點五是增強社會保障能力；熱點六是實施保障性安居工程——暖房子工程；熱點七是金融創新加強造血機制；熱點八是加強城市安全防控體系建設，新設城市報警視頻監控點5萬個；熱點九是文化產業的發展；熱點十是長吉圖開發開放先導區。

　　第二，注意提高相關能力，針對新題型進行研究

　　吉林公務員面試無領導小組題型開始發生變化，采用材料題的比較多。材料題為考生備考提供了新的模式，在解答相關類型題的過程中要采用新的技巧。具體來說，面試題對閱讀能力的提高提出了更高的要求。關于閱讀能力提升的技巧可以從以下幾點入手：

　　首先，考生要注意關鍵詞和關鍵句的捕捉。抓住采分點，反復出現的詞一定是主要問題或問題的主要方面，這些詞通常在一則材料或某一自然段的開頭或結尾。關鍵句則是材料的總結或概括，其表現的方式通常用“說明了”、“表現了”等字樣。

　　其次，考生要注意及時做眉批。閱讀時把材料的核心思想進行勾畫，并按照現象、問題、原因、對稱、意義作用進行歸納，或者對應題目涉及的材料做出標記。

　　最后，要進一步思考相關材料內容的邏輯結構，不斷地分析各段材料之間的邏輯關系。

　　第三，引入相關方法論，增加分析問題的角度

　　采用主體分析方法、供需關系分析方法、矛盾分析方法等方法論可以使無領導面試的相關題型快速切入，提高答題的針對性。

　　主體分析方法有利于發散思維，可以讓考生找到更多的答題可取點。但需要注意的是，在答題過程中要盡量找到主體，如果主體的內容找不全，將會影響答題的全面性。很多情況下，考生不太注意審題這一環節，這樣容易出現漏答要點的情況。

　　供需關系分析方法是典型的一分為二的分析問題的方式，可以擴展考生的答題內容，同時可以不斷地升華答題的層次感。

　　矛盾分析方法有利于拓展答題思路，比如一般的事件都可以從主觀、客觀，經濟、政治、文化、社會等方面進行分析解構。

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（責任編輯：中大編輯）

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