1、某高校舉行義務(wù)勞動(dòng)，將其與學(xué)分相掛鉤，并且對于在義務(wù)勞動(dòng)中表現(xiàn)不好不合格的學(xué)生，予以不頒發(fā)學(xué)位證的懲罰 ，對于這種現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【題目類型】綜合分析現(xiàn)象類

【考查能力】綜合分析能力

【參考解析】

針對當(dāng)前青年大學(xué)生普遍存在動(dòng)手能力差，勞動(dòng)意識(shí)弱的特點(diǎn)，某高校舉行大學(xué)生的義務(wù)勞動(dòng)，其出發(fā)點(diǎn)是好的，但將義務(wù)勞動(dòng)的表現(xiàn)與學(xué)分、畢業(yè)證相掛鉤，這一做法不可取。因此，這一現(xiàn)象需要進(jìn)行全面分析。

當(dāng)代大學(xué)生基本為90年代出生，即“90后”，這一代人的生活環(huán)境普遍較優(yōu)越，又多為獨(dú)生子女，這一成長環(huán)境容易造成“90后”嬌生慣養(yǎng)，依賴性強(qiáng)，但是自立意識(shí)差、實(shí)踐能力薄弱的特點(diǎn)。因此，某高校舉行大學(xué)生的義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，其出發(fā)點(diǎn)即是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)、勤于勞動(dòng)的習(xí)慣，有利于彌補(bǔ)“90后”青年學(xué)生普遍存在的短板。

然而，該校的實(shí)際做法卻存在過于刻板、難以落實(shí)的弊端。

第一，義務(wù)勞動(dòng)與學(xué)分掛鉤，雖然體現(xiàn)了學(xué)校對義務(wù)勞動(dòng)的重視，也使學(xué)生增強(qiáng)對義務(wù)勞動(dòng)的重視程度，但是與學(xué)分掛鉤，本身已含有強(qiáng)制意味，有悖于引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的初衷。

第二，該校對在義務(wù)勞動(dòng)中表現(xiàn)不好不合格的學(xué)生予以不頒發(fā)學(xué)位證的懲罰，這一辦法更不具備可行性和可操作性。主要漏洞在于：首先，義務(wù)勞動(dòng)的“表現(xiàn)不好、不合格”這一標(biāo)準(zhǔn)難以確定衡量，單純從勞動(dòng)數(shù)量來說可以計(jì)量，但是勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)質(zhì)量難以測評，更容易誘發(fā)學(xué)生的投機(jī)取巧心理，為達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)而“故意勞動(dòng)”。某地就曾出現(xiàn)過敬老院老人在重陽節(jié)被“志愿服務(wù)”的大學(xué)生洗腳九次的報(bào)道。其次，學(xué)位證主要體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可，在現(xiàn)實(shí)中，也是學(xué)生畢業(yè)后尋找工作的一個(gè)非常重要的憑證。以不頒發(fā)學(xué)位證來懲罰義務(wù)勞動(dòng)不合格的學(xué)生，懲罰方式不合理，懲罰程度過于嚴(yán)重，容易引發(fā)學(xué)生叛逆心理。

對大學(xué)生的教育工作要以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，高校在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力這方面可進(jìn)行多方面的努力。如學(xué)校可以與家長多進(jìn)行溝通交流，建議家長不要過度寵愛子女，假期在家期間可多安排子女從事日常家務(wù)活動(dòng)，如自己的衣物自己洗，飯后洗刷碗筷等等，從日常小事培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和能力。學(xué)校對于義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐課程的設(shè)置上，更要注重從實(shí)踐內(nèi)容的豐富性、切實(shí)性和趣味性等方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。如義務(wù)勞動(dòng)方式可設(shè)置為比賽形式，激發(fā)學(xué)生興趣;或與適合企業(yè)合作，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)從播種到收獲的成就感等等。

“十年樹木，百年樹人。”高校教育重在方式方法的有效創(chuàng)新，因勢利導(dǎo)，這樣才能使青年人內(nèi)心自愿，行動(dòng)自然，成長自信。

2.你所在的城市打算規(guī)劃新城區(qū)，而你作為市文化局的一名負(fù)責(zé)人，談?wù)勀銓τ诒Ｗo(hù)古建筑的方案。

【題目類型】組織管理、解決問題

【考查能力】計(jì)劃組織能力、解決問題能力

【參考解析】

隨著城市化進(jìn)程的不斷深入，各地都在規(guī)劃新城區(qū)以適應(yīng)城市的不斷發(fā)展。但在實(shí)施中將面臨古建筑的規(guī)劃與保護(hù)問題，畢竟城市古建筑承載著一個(gè)城市的歷史與文化。作為文化局的負(fù)責(zé)人，我將秉著“發(fā)展與傳承”的原則采取有效措施來保護(hù)本市的古建筑。

首先，在前期規(guī)劃過程中應(yīng)當(dāng)綜合考慮，對于古建筑的基本狀況充分了解，比如建筑類型、地基狀況、破損程度以及對環(huán)境的適應(yīng)條件等等。這些都將影響到規(guī)劃的合理性與科學(xué)性，只有了解了古建筑的基本特征才能在規(guī)劃中去適應(yīng)古建筑，而不是讓古建筑來遷就城市的發(fā)展。

其次，在實(shí)施過程中也要及時(shí)觀察與糾偏，如果在實(shí)施過程中古建筑出現(xiàn)了裂痕等異常狀況，那么相關(guān)施工部門就應(yīng)當(dāng)采取積極有效的措施解決，不能留下安全隱患，因?yàn)檫@既不利于古建筑的保護(hù)也不利于城市的發(fā)展。

最后，為了更好的傳承古建筑的歷史文化以及保護(hù)其歷史價(jià)值，在周邊所規(guī)劃的新建筑也應(yīng)當(dāng)與古建筑的風(fēng)格積極融合，相得益彰，這樣才能更好的體現(xiàn)出現(xiàn)代與歷史的交融之美。同時(shí)在后期的外觀設(shè)計(jì)以及維護(hù)上也應(yīng)當(dāng)考慮到古建筑的美觀。

我相信在城市規(guī)劃中只要做好前期調(diào)研以及規(guī)避實(shí)施中可能出現(xiàn)的問題，那么古建筑一定能夠得到有效的保護(hù)，讓其文化與價(jià)值得到進(jìn)一步的傳承與發(fā)展。

3、你們單位最近組織了一次紅色革命老區(qū)參觀活動(dòng)，然而在活動(dòng)中有游客對你們拍照并說你們單位公款旅游，而周圍的群眾也圍了上來，如果你是此次活動(dòng)的組織者你會(huì)怎么辦?

【題目類型】應(yīng)急應(yīng)變

【考查能力】應(yīng)急應(yīng)變能力

【參考解析】

單位在紅色革命老區(qū)參觀時(shí)，本意是讓單位員工學(xué)習(xí)革命先烈的精神，遇到游客誤解我們是單位公款旅游，并對我們拍照，如果不能妥善解除誤解，不僅會(huì)讓群眾對公務(wù)員隊(duì)伍產(chǎn)生誤解，所拍的照片傳到網(wǎng)上，若被惡意傳播，更是會(huì)造成極惡劣的社會(huì)影響。我作為此次活動(dòng)的組織者，必須冷靜處理，消除誤會(huì)，避免消極后果產(chǎn)生。

首先，我會(huì)感謝拍照的游客對公務(wù)員隊(duì)伍的監(jiān)督，“以史為鏡，可以知興衰;以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以知得失”，群眾的監(jiān)督就是我們政府機(jī)關(guān)檢查自己行動(dòng)的明鏡。

緊接著，我會(huì)耐心的向拍照的群眾解釋，習(xí)總書記提出了“中國夢”，我們單位開展了“學(xué)習(xí)老一輩革命精神，打造新時(shí)代中國夢”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，此次活動(dòng)就是為了本單位的同志們能不忘老一輩浴血奮戰(zhàn)的艱苦精神，在新時(shí)代里能牢記艱苦樸素，廉潔奉公，為群眾奉獻(xiàn)自己的力量，圓老百姓的“幸福夢”。

其次，我會(huì)向群眾說明就如同企業(yè)需要定期舉行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)一樣，公務(wù)員隊(duì)伍也會(huì)定期舉行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增加單位凝聚力。此次活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)是嚴(yán)格按照公務(wù)員出行標(biāo)準(zhǔn)而定的，如果您感興趣，歡迎監(jiān)督我們接下來的所有參觀流程。

再次，除了邀請拍照游客和在場群眾監(jiān)督我們接下來的參觀流程外，我也會(huì)懇請群眾們不要信謠傳謠，偏聽偏信，這樣不僅影響黨和政府的公信力，也會(huì)給他們自身的信譽(yù)帶來影響，中國社會(huì)需要“誠信”這樣的正能量。

通過以上舉動(dòng)，我相信能解除在場群眾對我們的誤會(huì)，拍照的群眾也不會(huì)把照片惡意傳到網(wǎng)上，扭曲事實(shí)。

不僅如此，這次事件會(huì)讓我深刻意識(shí)到，作為政府公務(wù)人員，我們的一舉一動(dòng)都會(huì)影響群眾對政府的印象，我們應(yīng)該從自身做起，加強(qiáng)自身的作風(fēng)建設(shè)。

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（責(zé)任編輯：wrr）

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