所謂寓意，即為寄托或蘊(yùn)含的意旨或意思。作為上海市公務(wù)員考試閱讀理解中的一種特殊題型，寓意理解型題目其材料通常為含義深刻的寓言或具有教育意義的小故事，趣味性強(qiáng)，語言生動(dòng)。

　　要想真正做好寓意理解型題目，需要考生善于從看似簡(jiǎn)單的故事或者現(xiàn)象中抽取實(shí)質(zhì)，不停留、拘泥于故事（情節(jié)）本身，把自己的思維拔高，才能更準(zhǔn)確地把握題目的核心意思和命題意圖。教育專家認(rèn)為一般說來，寓意理解型題目的解題方法主要有以下幾種：

　　一、尾句提示法

　　寓言一般會(huì)通過故事的結(jié)局來給人警示，使人獲得啟迪，即多在故事的結(jié)尾點(diǎn)出寓意。因此大部分寓意理解型題目，題干材料的尾句多直接或間接揭示寓意，抓住了尾句，也就找到了解題的關(guān)鍵。

　　１．直接提示型

　　對(duì)于直接提示寓意型尾句，只需對(duì)其進(jìn)行句意轉(zhuǎn)化或濃縮提煉即可總結(jié)出寓意。

　　【例題1】只要生存本能猶在，人在任何處境中都能為自己編織希望，哪怕是極可憐的希望。陀思妥耶夫斯基筆下的終身苦役犯，服刑初期被用鐵鏈拴在墻上，可他們照樣有他們的希望：有朝一日能像別的苦役犯一樣，被允許離開這堵墻，戴著腳鐐走動(dòng)。如果沒有任何希望，沒有一個(gè)人能夠活下去。

　　從文段中可悟出的哲理是（ ）。

　　Ａ．生存是第一要義 Ｂ．理想是生存的精神支柱

　　Ｃ．置于死地而后生 Ｄ．生存的目的在于發(fā)展

　　解析：本題答案為B。尾句點(diǎn)明寓意。“如果沒有任何希望，沒有一個(gè)人能夠活下去”說明的哲理只能是“理想是生存的精神支柱”。故B項(xiàng)為正確答案。

　　【例題２】一位年老的印度大師身邊有一個(gè)總是抱怨的弟子。有一天，他派這個(gè)弟子去買鹽。弟子回來后，大師吩咐這個(gè)不快活的年輕人抓一把鹽放在一杯水中，然后喝了。“味道如何？”大師問。“苦。”弟子齜牙咧嘴地吐了口唾沫。大師又吩咐年輕人把剩下的鹽都放進(jìn)附近的湖里，并讓他再嘗嘗湖水。“你嘗到咸味了嗎？”大師問。“沒有。”年輕人答道。這時(shí)，大師對(duì)弟子說道：“生命中的痛苦就像是鹽，不多，也不少。我們?cè)谏钪杏龅降耐纯嗑瓦@么多。但是，我們體驗(yàn)到的痛苦卻取決于它盛放在多大的容器中。”

　　這段文字主要想告訴我們的是（ ）。

　　Ａ．當(dāng)你處于痛苦時(shí)，請(qǐng)開闊你的胸懷

　　Ｂ．對(duì)他人寬容也就是對(duì)自己寬容

　　Ｃ．海納百川，有容乃大

　　Ｄ．快樂在于自己的選擇

　　解析：本題答案為Ａ。材料尾句點(diǎn)出了寓意。人生的痛苦就像鹽，是一定的，而體驗(yàn)到的痛苦取決于它所盛放的容器的大小。大師是在以容器的大小比喻人心胸的容量，說明只有心胸足夠豁達(dá)，面對(duì)痛苦時(shí)才能坦然應(yīng)對(duì)。所以當(dāng)你痛苦時(shí)，要開闊自己的心胸。

　　２．間接提示型

　　對(duì)于間接提示寓意型尾句，則需對(duì)其作進(jìn)一步分析，挖掘其更深層的含義。

　　【例題３】《史記》中《公儀休嗜魚》說的是，公儀休在魯國(guó)當(dāng)丞相的時(shí)候特別喜歡吃魚，有很多人投其所好送魚給他，他一概不收。有人問：你為什么喜歡吃魚卻不收魚？他說，我現(xiàn)在做丞相買得起魚，自己可以買來吃。如果因接受了別人送的魚而被免職，我從此就買不起魚，也吃不起魚了。

　　這段文字意在說明（ ）。

　　Ａ．貪欲猛如虎，貪欲如洪水

　　Ｂ．人的性格各異，嗜好有別

　　Ｃ．做一個(gè)正直向上的人，首先要“寡欲”

　　Ｄ．貪欲是把一個(gè)人推向不歸路的“助推器”

　　解析：本題答案為Ｃ。要理解這段文字的寓意，關(guān)鍵是理解尾句。但文段尾句并未直接點(diǎn)明寓意，而是需要考生繼續(xù)挖掘其深層含義。由這句可看出，要想經(jīng)常有魚吃，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)克制自己的欲望，不能因小失大，即要“寡欲”，Ｃ項(xiàng)符合題意。Ａ、Ｄ兩項(xiàng)說的都是“貪欲”的危害，未從正面強(qiáng)調(diào)“寡欲”的重要性，不如Ｃ項(xiàng)貼切。

　　二、對(duì)比推導(dǎo)法

　　寓言的常用修辭手法包括擬人、比喻、夸張、對(duì)比、象征等。其中擬人、比喻、夸張、象征的使用是故事情節(jié)寫作的需要，而對(duì)比手法的運(yùn)用則對(duì)揭示寓意起至關(guān)重要的作用。在解題時(shí)，可按“比較對(duì)象——對(duì)比過程——對(duì)比結(jié)果”的順序理清材料的條理，抽象出對(duì)比過程的屬性，探求結(jié)果不同的原因，往往這一原因便是材料的寓意。

　　【例題4】法國(guó)著名寓言作家拉?封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個(gè)行路人的大衣吹掉。北風(fēng)呼呼猛刮，行路人緊緊裹住大衣，北風(fēng)無奈于他。南風(fēng)徐徐吹動(dòng)，溫暖和煦，行路人解開衣扣，脫衣而行，南風(fēng)獲勝。

　　這個(gè)寓言意在告訴人們（ ）。

　　A．方法得當(dāng)柔可克剛 B．實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

　　C．具體問題具體分析 D．工欲善其事，必先利其器

　　解析：本題答案為A。文段采用了對(duì)比手法。北風(fēng)與南風(fēng)采取的策略不同，結(jié)果也不相同。北風(fēng)是“呼呼猛刮”，結(jié)果卻是“行路人緊緊裹住大衣”；而南風(fēng)“徐徐吹動(dòng)”，結(jié)果是得到了“行路人脫衣”的勝利。它們一剛一柔，柔可克剛，即A為正確答案。

　　【例題5】蝸牛參加了很多次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，成績(jī)?nèi)缦拢禾撸悖惶h(yuǎn)，不到一厘米；短跑，一小時(shí)一米；馬拉松，到了下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕還沒跑完，結(jié)果每次都沒有得獎(jiǎng)。今年，蝸牛參加了攀巖比賽，它速度不快，但卻登上了頂峰，獲得了冠軍。

　　與這個(gè)故事寓意最相符的是（ ）。

　　A.天生我材必有用 B.冰凍三尺，非一日之寒

　　C.世上無難事只怕有心人 D.金無足赤，人無完人

　　解析：本題答案為A。文段采用了對(duì)比手法。它先說明了蝸牛參加跳高、跳遠(yuǎn)、短跑以及馬拉松比賽均遭慘敗，然后指出蝸牛今年參加攀巖比賽卻獲得了冠軍。通過對(duì)比這兩種截然相反的結(jié)果可知，雖然蝸牛在跳高、跳遠(yuǎn)、短跑以及長(zhǎng)跑上處于劣勢(shì)，但在攀巖這方面卻占具獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。由此可得出，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，換而言之即“天生我材必有用”，答案為A。C項(xiàng)為迷惑項(xiàng)，但它強(qiáng)調(diào)的是一種堅(jiān)持，而文段中沒有體現(xiàn)堅(jiān)持，故排除。

　　三、排除法

　　由于寓意理解型題目要求考生提煉短文的寓意，故與片段閱讀中其他題型不同，寓意理解型題目有三種類型的選項(xiàng)可排除，分別是：對(duì)材料簡(jiǎn)單概括或就事論事的選項(xiàng)、離題的選項(xiàng)和沒有深度的選項(xiàng)。

　　１．排除對(duì)材料簡(jiǎn)單概括或就事論事的選項(xiàng)

　　一則寓言包括故事（情節(jié)）和寓意兩部分，對(duì)材料簡(jiǎn)單概括或就事論事的選項(xiàng)，還停留在故事（情節(jié)）的階段，并沒有將寓意從故事（情節(jié)）中剝離出來，因此這些選項(xiàng)必然不是揭示寓意的選項(xiàng)。

　　【例題６】俗話說，行百里者半九十。世界上攀登珠穆朗瑪峰的人很多，而能真正登頂成功的人是少之又少。因?yàn)榕实侵槟吕尸敺宓娜耍绻坏綆p峰插上旗幟，哪怕離登頂只剩下十米不到的距離，都不是真正的成功。

　　這段話主要想告訴我們（ ）。

　　Ａ．很多人都在攀登珠穆朗瑪峰

　　Ｂ．成功是有明確標(biāo)準(zhǔn)的

　　Ｃ．大多數(shù)人都只能攀登到距離巔峰十米的位置

　　Ｄ．只有插上旗幟才能證明成功了

　　解析：本題答案為Ｂ。Ａ項(xiàng)是對(duì)文段部分內(nèi)容的描述，Ｃ、Ｄ兩項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容不正確的推斷，都還停留在故事（情節(jié)）層面，這三個(gè)選項(xiàng)都可排除。尾句揭示了文段的寓意，由“哪怕離登頂只剩下十米不到的距離，都不是真正的成功”可知，文中舉登珠峰的例子是為了論述成功的標(biāo)準(zhǔn)。故本題答案選Ｂ。

　　2．排除離題的選項(xiàng)

　　離題的選項(xiàng)指的是與題干信息完全不相關(guān)的選項(xiàng)。

　　【例題7】一個(gè)知名企業(yè)向社會(huì)招聘高級(jí)管理人才，面試中有一道試題：“請(qǐng)寫出你原來所在單位的最大秘密和對(duì)我公司有何價(jià)值？”應(yīng)聘者對(duì)此各陳己見，但最后被聘用的卻是一位對(duì)此題交白卷者。有人問及原因，老總回答道：“這樣的人值得信任。”

　　應(yīng)聘者對(duì)其試卷交白卷卻被聘用，這件事說明了什么？對(duì)此理解最正確的一項(xiàng)應(yīng)是（ ）。

　　A．聰明地不做勝過了愚蠢地做 B．有創(chuàng)新精神才能出奇制勝

　　C．表現(xiàn)與眾不同才能嶄露頭角 D．人格是成功的重要因素

　　解析：本題答案為D。原文沒有體現(xiàn)“聰明”與“愚蠢”的問題，A項(xiàng)離題，可排除；應(yīng)聘者交白卷也不屬于“創(chuàng)新”，排除B；該企業(yè)老總之所以聘用交白卷者并不是因?yàn)樗芭c眾不同”，而是因?yàn)樗麤]有泄露原單位的秘密，“值得信任”，所以C項(xiàng)也錯(cuò)誤。

　　3．排除沒有深度的選項(xiàng)

　　寓意理解型題目要根據(jù)材料提煉寓意，正確選項(xiàng)一般意義深刻、有高度。沒有深度的選項(xiàng)可直接排除。

　　【例題8】一群年輕人到處尋找快樂，卻遇到了許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請(qǐng)教：快樂到底在哪里？蘇格拉底說：“你們?cè)煲粭l船吧。”這幫年輕人把尋找快樂的事兒放在了一邊，找來造船的工具，鋸倒了一棵又高又大的樹，用了七七四十九天，造出一條獨(dú)木舟。獨(dú)木舟下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上了船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲歌唱。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎？”年輕人齊聲說道：“快樂極了！”

　　這段文字主要想告訴我們（ ）。

　　Ａ．勤勞地工作是快樂的源泉

　　Ｂ．以積極的心態(tài)看待這個(gè)世界就會(huì)收獲快樂

　　Ｃ．快樂來自于對(duì)明確目標(biāo)的不懈努力和追求

　　Ｄ．快樂的體驗(yàn)來自于心靈的智慧

　　解析：本題答案為Ｃ。這段文字通過一群年輕人尋找快樂的故事，意在告訴我們快樂來源于為了一個(gè)明確目標(biāo)努力工作的過程。Ｂ項(xiàng)把“積極的心態(tài)”作為快樂的來源，Ｄ項(xiàng)把“心靈的智慧”作為快樂的來源，都不符合文意，排除。Ａ項(xiàng)表述過于淺顯，沒有深度，不如Ｃ項(xiàng)表述準(zhǔn)確，可排除。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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