河南公務(wù)員一般考試科目為行測(cè)和申論兩科。行測(cè)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分，申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力。針對(duì)考試大綱要求，河南華圖特整理相關(guān)河南公務(wù)員考試培訓(xùn)輔導(dǎo)資料，助力廣大考生。

　　“臨時(shí)工事件”需追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

　　“怎么又是臨時(shí)工”“干壞事的總是臨時(shí)工”“臨時(shí)工成了替罪羊” 的網(wǎng)評(píng)如潮。如何采取有效措施，不讓“臨時(shí)工事件”屢發(fā)呢?筆者認(rèn)為：

　　一是嚴(yán)格問責(zé)，和一把手的“官帽”掛鉤。不論是“臨時(shí)工”還是“正式工”，那是內(nèi)部管理的問題，一旦面對(duì)群眾，其代表的就是政府形象，聘用員工出了問題，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)直接面對(duì)，首先應(yīng)該向單位主要領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)，毫不退避，不能但凡出了事，當(dāng)公職部門在出現(xiàn)形象危機(jī)時(shí)，習(xí)慣用臨時(shí)工作為危機(jī)公關(guān)策略，緩沖本部門和公職人員不良形象，舍卒保車，讓臨時(shí)工成替罪羊，一辭了之。這樣才能不斷提升群眾對(duì)政府的信任度，逐漸消除“臨時(shí)工事件”對(duì)政府公信力的不良影響。

　　二是加強(qiáng)聘用人員教育培訓(xùn)。由于某些聘用人員責(zé)任心較弱，對(duì)崗位職能不熟悉等原因，有些輿情危機(jī)的確是聘用人員引發(fā)的。有關(guān)部門要從德能勤績(jī)方面加大聘用人員的考核和培訓(xùn)，尤其要加強(qiáng)法紀(jì)教育，增強(qiáng)他們自我約束、自我警示意識(shí)，嚴(yán)格接受法紀(jì)約束并依法辦事。

　　三是改革現(xiàn)有用人機(jī)制。其實(shí)在政府機(jī)關(guān)許多“臨時(shí)工”和“正式工”的區(qū)別主要就是在編制內(nèi)還是在編制外，由于“臨時(shí)工”和“正式工”的區(qū)別，使得部分單位的員工同工不同酬，挫傷了部分“臨時(shí)工”員工的積極性，使個(gè)別“臨時(shí)工”員工有火窩在心里，一定程度上成為亂作為的導(dǎo)火線。各政府機(jī)關(guān)要在工作上生活上多關(guān)心在編制外的聘用員工，消除他們的心理落差，將他們“視作己出”。隨著公務(wù)員及事業(yè)單位人事制度改革的深入，當(dāng)鐵飯碗被打破，當(dāng)聘用人員和在編人員的差別被縮小，誰還會(huì)動(dòng)輒拿“臨時(shí)工”說事。

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