一、材料緊接地氣、案例挑大梁

1.國內工人相關案例

材料以深圳普通工人成為美國《時代》周刊年度人物為切入，通過兩對工人的對比，引出中國工人得到美國的認同，卻沒有得到本國人的尊重和認同。

2.國內企業相關案例

命制人以盛昌企業因成本的增加“盛極而衰”和A市產業轉型升級對比，此外，還講述了浙江工人老梁不斷自主創新，而寶鋼集團也將自身成功歸為中國工人的創造力。

3.國外相關案例

材料介紹發達國家認識到需脫離“虛火”后，選擇“回歸實業”。緊接著羅列了美、日、德三個案例，重點以德國為例，強調職業技術教育體系在德國制造業發展過程中的重要作用。

4.理論型材料

理論型材料較為集中，主要介紹了陳博士的系列觀點。他認為勞動力短缺是積極信號，應大力關注勞動力資源，才能促進技術創新。另外，也指出了職業培訓的重要性。

第一題，綜合分析。中公教育專家通過閱讀此題發現，本題限定材料閱讀范圍，分析對象為“勞動力短缺對于未來中國發展來說是個積極的信號”和“人口詛咒”兩個，因此本題兩問，每問均是綜合分析題，而題目應分別按照“是什么——為什么——怎么辦”的邏輯作答。因此考生在作答時先要闡釋這兩個作答對象的含義，然后分別從各個角度展開分析，形成最終結論。當然，分析部分是答題重點。

第二題，歸納概括題。其實本題表面是概括原因，實質是概括德國的做法。就審題而言，此題最關鍵在于審清原因即經驗。材料中談到：“德國制造很大程度上歸功于這個國家高水平的職業技術教育，且培訓費用多由政府和企業承擔，••••••”所以答案要點為：政府和企業承擔費用。

第三題，貫徹執行題。此題是典型的宣傳動員階段的貫徹執行題，要求寫一份倡議書，并且題干和要求中分別明確了身份和結尾有號召。整體作答思路為現狀+倡議內容+號召。身份為企業工會干部，注意，此身份為非政府身份，要“定位準確”。號召內容為“愛崗敬業、積極創新”，這在題干中有所體現，請考生注意審題。

第四題，話題作文。給定話題富有哲理性。文章寫作要結合對“他們不僅要安生立命，他們還有有尊嚴，甚至還要-抬頭仰望天空”的理解，這句話側重勞動者的生存權、人格權、發展權三方面權力，讀懂這句話，是寫好文章的關鍵所在。

（責任編輯：中大編輯）

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