41( 單選題 )

風(fēng)吹彎了路旁的樹(shù)木，撕碎了店戶(hù)的布幌，揭凈了墻上的報(bào)單，遮昏了太陽(yáng)，唱著，叫著，吼著，回蕩著;忽然直弛，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走;忽然慌亂，四面八方地亂卷，像不知怎樣好而決定亂撞的惡魔;忽然橫掃，乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹(shù)枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線;可是，祥子在那里看著;他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了!

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A. 環(huán)境之惡劣

B. 生活之困苦

C. 祥子之堅(jiān)強(qiáng)

D. 謀生之艱辛

正確答案是 C

考點(diǎn)實(shí)詞辨析

解析

本文的重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折詞“可是”之后，前面用排比體現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)大殺傷力，通過(guò)轉(zhuǎn)折詞強(qiáng)調(diào)祥子并沒(méi)有受到影響，從而體現(xiàn)的是祥子的堅(jiān)強(qiáng)。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

42( 單選題 )

“商業(yè)信譽(yù)”無(wú)疑指向的就是“信用”和“名譽(yù)”。它是指社會(huì)公眾對(duì)具體商業(yè)主體的經(jīng)濟(jì)能力、信用狀況等所給予的社會(huì)評(píng)價(jià)。在刑法上，并不是所有“損害”商業(yè)信譽(yù)的行為都將構(gòu)成犯罪。如該商業(yè)主體自身存在問(wèn)題，經(jīng)媒體曝光后信用大跌、名譽(yù)掃地，這種損害實(shí)則是由主體自身的問(wèn)題所帶來(lái)的。而媒體行使輿論監(jiān)督權(quán)并無(wú)違法，反而應(yīng)該得到法律的保護(hù)。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A. 媒體曝光商家不守商業(yè)信譽(yù)的行為不違法

B. 商家自身問(wèn)題造成信譽(yù)損害不受法律保護(hù)

C. 法律對(duì)損害商業(yè)信譽(yù)行為的認(rèn)定十分審慎

D. 應(yīng)出臺(tái)法律保護(hù)媒體對(duì)商家進(jìn)行輿論監(jiān)督

正確答案是 B

考點(diǎn)意圖判斷

解析

本文為分總分結(jié)構(gòu)，文段的主旨句在“在刑法上，并不是所有“損害”商業(yè)信譽(yù)的行為都構(gòu)成犯罪”，也就是說(shuō)商業(yè)的某些信譽(yù)受損的情況并不受法律保護(hù)，比如當(dāng)自身主體本來(lái)存在問(wèn)題時(shí)就不受法律保護(hù)，相關(guān)媒體也不需要負(fù)法律責(zé)任。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

43( 單選題 )

關(guān)于演員認(rèn)證，大家最為熟悉的莫過(guò)于“一級(jí)演員”這個(gè)稱(chēng)謂，而“一級(jí)演員”的評(píng)選，有一個(gè)主要考量標(biāo)準(zhǔn)是，“為繁榮中國(guó)的文藝事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)”，這樣的考量標(biāo)準(zhǔn)本身也是含糊的。另?yè)?jù)相關(guān)資料顯示，把“一級(jí)演員”稱(chēng)為“國(guó)家一級(jí)演員”只是習(xí)慣使然，在職稱(chēng)前面冠以“國(guó)家”二字，更多是出于對(duì)榮耀的顯示。也可以這么理解，一個(gè)演員的知名度和受歡迎程度，主要來(lái)自他的作品，和他的職稱(chēng)并無(wú)關(guān)系。

這段文字主要強(qiáng)調(diào)：

A. 評(píng)價(jià)演員的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確、可行

B. 演員認(rèn)證不是衡量能力的標(biāo)尺

C. 評(píng)價(jià)演員應(yīng)看重作品而非職稱(chēng)

D. 當(dāng)前演員認(rèn)證存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

正確答案是 D

考點(diǎn)主旨概括

解析

本段文字“總分”文段結(jié)構(gòu)，主旨句來(lái)自一句“這樣的考量標(biāo)準(zhǔn)本身是含糊的”后面分段并列說(shuō)明問(wèn)題，本文主體強(qiáng)調(diào)“演員認(rèn)證”，因此，本題答案為D選項(xiàng)。

44( 單選題 )

目前，各城市的城管機(jī)構(gòu)設(shè)置不盡相同，一般分為城建監(jiān)察大隊(duì)、城市管理局、城市管理行政執(zhí)法局、城市管理委員會(huì)四種。由于城管工作實(shí)際是各自為政，沒(méi)有一部專(zhuān)門(mén)的全國(guó)性法律來(lái)指導(dǎo)，各地方政府根據(jù)立法權(quán)限制定了一些地方性條例，但差異很大，難以系統(tǒng)化，并由此導(dǎo)致近年來(lái)各地不斷出現(xiàn)一些“城管暴力執(zhí)法”事件，影響到社會(huì)安定。

這段文字意在說(shuō)明：

A. 當(dāng)前我國(guó)城市多頭管理之“亂”

B. 城管執(zhí)法問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)

C. 城管納入法制軌道是當(dāng)務(wù)之急

D. 有必要制定全國(guó)性的城管法規(guī)

正確答案是 D

考點(diǎn)意圖判斷

解析

文段的論述重點(diǎn)是城管工作實(shí)際“沒(méi)有全國(guó)性法律來(lái)指導(dǎo)”，僅有“地方性條例”。所以作者意在說(shuō)明“全國(guó)性城管法規(guī)制定的必要性”。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

45( 單選題 )

在不同的時(shí)期，約有7000種植物和幾百種動(dòng)物被人類(lèi)當(dāng)作食物。物種的喪失將使食物的多樣性減少，使人類(lèi)僅僅依賴(lài)個(gè)別幾種主要的食物，從而打破人們均衡的飲食結(jié)構(gòu)。此外，隨著森林、田野中物種的喪失可能導(dǎo)致某些病原體的增加，而這些病原體是有機(jī)體感染疾病的元兇。一些最有可能滅絕的動(dòng)物、植物和微生物，實(shí)際上是傳染病傳播的“緩沖區(qū)”，它們?cè)谌祟?lèi)受到感染之前，代人類(lèi)承擔(dān)了許多疾病的侵襲。

下列說(shuō)法與原文不符的是：

A. 特有物種能夠緩沖傳染病的傳播

B. 生物多種性的喪失影響人類(lèi)健康

C. 物種的喪失危及人類(lèi)食品的安全

D. 物種多樣性與疾病感染關(guān)系微妙

正確答案是 C

考點(diǎn)細(xì)節(jié)理解

解析

文段中說(shuō)的是“物種的喪失將使食物的多樣性減少......從而打破人們均衡的飲食結(jié)構(gòu)”。而C選項(xiàng)說(shuō)的是“危機(jī)人類(lèi)食品的安全”，屬于無(wú)中生有。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

46( 單選題 )

當(dāng)我們?cè)诔惺苣承┬睦硗纯唷热绻陋?dú)、社會(huì)孤立、自我懷疑、負(fù)面情緒、覺(jué)得人生無(wú)意義時(shí)，懷舊可以起到應(yīng)對(duì)機(jī)制的作用。這些煩惱使大腦開(kāi)始篩選自己的記憶庫(kù)，總結(jié)出一些有特定敘事特色的片段。我們通過(guò)懷舊，讓過(guò)去的成功經(jīng)歷和親密的人際關(guān)系重新浮出水面，那些時(shí)候我們的生活有安全感也有秩序。心理學(xué)家解釋道：”你在向自己重申‘我做過(guò)很棒的事情’，也希望這句話(huà)能預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展。‘雖然我現(xiàn)在不甚確定，但看看我的過(guò)去，就知道我是個(gè)可愛(ài)的人。我命中注定要成就大事。’”

下列說(shuō)法與原文不符的是：

A. 懷舊會(huì)讓我們逃避現(xiàn)實(shí)

B. 懷舊是我們前進(jìn)的動(dòng)力

C. 懷舊有情感緩沖的作用

D. 懷舊能使我們變得樂(lè)觀

正確答案是 A

考點(diǎn)細(xì)節(jié)理解

解析

此題通讀文段不難發(fā)現(xiàn)，作者對(duì)“懷舊”的看法是積極的。而四個(gè)選項(xiàng)中只有A選項(xiàng)“逃避現(xiàn)實(shí)”屬消極傾向，與原文內(nèi)容不符。因此，本題答案為A選項(xiàng)。

47( 單選題 )

唐卡是極富藏族文化特色的一種繪畫(huà)形式，自吐蕃王朝興起至今已有1300多年的歷史，是雪域高原的文化瑰寶。它的題材除宗教外，還有歷史和民俗內(nèi)容，故又被稱(chēng)為了解西藏的“百科全書(shū)”。所以，想要了解西藏的歷史，除了正襟危坐地閱讀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)燥@呆板的史書(shū)外，你還可以選擇一種愜意和愉悅的方式——欣賞唐卡，與眾多的古人對(duì)話(huà)，想象曾經(jīng)的歷史事件，體味藏族人豐富的精神世界，了解獨(dú)特的藏族民俗，這是一個(gè)讓歷史變得立體可感的過(guò)程。

這段文字意在說(shuō)明：

A. 唐卡可以給大家提供一種愜意輕松的了解西藏的方式

B. 唐卡中記錄了獨(dú)特的藏族民俗和曾經(jīng)的歷史事件

C. 唐卡是了解西藏文化和歷史的“百科全書(shū)”式的繪畫(huà)形式

D. 唐卡是極富藏族文化特色且歷史悠久的一種繪畫(huà)形式

正確答案是 A

考點(diǎn)意圖判斷

解析

文段行文脈絡(luò)很清晰，為“分總”結(jié)構(gòu)。文段“所以”后引出重點(diǎn)，重點(diǎn)句中又出現(xiàn)一個(gè)“還”，表遞進(jìn)。故重點(diǎn)鎖定在遞進(jìn)后面，即“你還可以選擇一種愜意和愉悅的方式—欣賞唐卡”。因此，本題答案為A選項(xiàng)。

【糾錯(cuò)】此題最大干擾項(xiàng)為C選項(xiàng)。C選擇重點(diǎn)在“百科全書(shū)”，這一詞匯出現(xiàn)在“所以”之前，為常規(guī)因果關(guān)系的原因表達(dá)，非重點(diǎn)。故“所以”后強(qiáng)調(diào)的是唐卡與“略顯呆板的史書(shū)閱讀”相比的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，即“愜意愉悅”。

48( 單選題 )

科學(xué)家最近成功破譯白鰭豚全基因組圖譜。科學(xué)家的努力當(dāng)然是可貴的，30多年前中國(guó)科學(xué)家就開(kāi)始了對(duì)白鰭豚的研究，其成果當(dāng)然不止一張“全基因組圖譜”。但其對(duì)于保護(hù)這些可憐的物種究竟起到了多大的作用，恐怕還不敢斷言，而且我們更多的是從白鰭豚身上找到可以“利用”的特點(diǎn)。如果科學(xué)家的研究不能成為保護(hù)這些生命的力量，如果有朝一日我們只能對(duì)著一個(gè)個(gè)浸泡在福爾馬林里的標(biāo)本來(lái)談?wù)撍牧?xí)性，用基因圖譜來(lái)證明它們的存在，這不是科學(xué)的善意，而是人類(lèi)的罪惡。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A. 白鰭豚全基因組圖譜得以成功地破譯

B. 白鰭豚全基因組圖譜解開(kāi)生命的密碼

C. 應(yīng)該反思人類(lèi)活動(dòng)對(duì)物種犯下的罪惡

D. 科學(xué)研究應(yīng)對(duì)保護(hù)物種負(fù)起應(yīng)有責(zé)任

正確答案是 D

考點(diǎn)意圖判斷

解析

文段提出了科學(xué)家研究物種存在的問(wèn)題：對(duì)于保護(hù)這些可憐物種沒(méi)有多大作用，且多停留在對(duì)其“利用”上。進(jìn)一步說(shuō)明了我們對(duì)這些物種的保護(hù)不夠。后面又進(jìn)行了反面論證。因此，文段重點(diǎn)就是對(duì)這些物種的保護(hù)，本題答案為D選項(xiàng)。

49( 單選題 )

研究表明，進(jìn)入雷云的宇宙射線，使得雷云中的空氣產(chǎn)生電離，進(jìn)而在周?chē)a(chǎn)生出許多懸浮的自由電子，已在云層中的電場(chǎng)，則使自由電子帶有更高的能量。當(dāng)空氣中的現(xiàn)有電子和水分子碰撞時(shí)，釋放出更多的電子，研究者將其稱(chēng)之為高能量微粒的雪暴，最終產(chǎn)生一次“逃逸崩潰”，這種放電過(guò)程就是人們所認(rèn)為的閃電。

下列說(shuō)法與原文不符的是：

A. 閃電因宇宙射線而產(chǎn)生

B. 雷暴放電過(guò)程產(chǎn)生閃電

C. 閃電因云朵碰撞而產(chǎn)生

D. 電子與水分子碰撞引起閃電

正確答案是 C

考點(diǎn)細(xì)節(jié)理解

解析

此題只需去原文段找對(duì)應(yīng)表達(dá)。“宇宙射線”、“雪暴”、“自由電子“、“水分子”均有提及，可知均與閃電的產(chǎn)生相關(guān)。而“云朵”未有提及。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

50( 單選題 )

WiFi依賴(lài)看不見(jiàn)的無(wú)線電波傳輸，設(shè)備功率越來(lái)越大，局部電磁輻射勢(shì)必增強(qiáng);無(wú)線信號(hào)穿墻而過(guò)，網(wǎng)絡(luò)信息不安全。這些安全隱患，在LiFi中“一掃而光”。光譜比無(wú)線電頻譜大10000倍，意味著更大的帶寬和更高的速度，網(wǎng)絡(luò)設(shè)置又幾乎不需要任何新的基礎(chǔ)設(shè)施。LiFi技術(shù)本身也有其局限性，若燈光被阻擋，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)將被切斷。目前的一系列關(guān)鍵技術(shù)產(chǎn)品都是研究人員“動(dòng)手做”，還沒(méi)有商用的芯片組，要像WiFi那樣走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，還有很長(zhǎng)的路要走。

下列說(shuō)法與原文不符的是：

A. LiFi技術(shù)致力于借助燈光傳輸信號(hào)

B. WiFi技術(shù)在信息安全方面存在隱患

C. WiFi目前已經(jīng)得到大規(guī)模的普遍應(yīng)用

D. LiFi完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)置無(wú)需任何基礎(chǔ)設(shè)施

正確答案是 D

考點(diǎn)細(xì)節(jié)理解

解析

文段明確提出LiFi“網(wǎng)絡(luò)設(shè)置又幾乎不需要任何新的基礎(chǔ)設(shè)施”，而D選項(xiàng)的表達(dá)是“無(wú)需任何基礎(chǔ)設(shè)施”，與原文不符。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

糾錯(cuò)

其他選項(xiàng)均可在原文找到對(duì)應(yīng)描述。

51( 單選題 )

含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的葉子會(huì)合攏起來(lái)，又垂下去，像害羞似的。這其中，因?yàn)椤昂摺钡某潭炔灰粯樱A(yù)示的天氣也不一樣：如果被觸動(dòng)的含羞草，葉子很快合攏、下垂，之后需經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子則稍一閉后即張開(kāi)，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來(lái)臨。上述文字意在說(shuō)明：

A. 含羞草的生長(zhǎng)習(xí)性

B. 含羞草能預(yù)測(cè)天氣

C. 含羞草的奇妙之處

D. 天氣會(huì)影響含羞草

正確答案是 C

考點(diǎn)意圖判斷

解析

文段采用并列的結(jié)構(gòu)，分別說(shuō)“含羞”的程度不同，一會(huì)兒“艷陽(yáng)高照“一會(huì)兒”風(fēng)雨即將來(lái)臨“，說(shuō)明含羞草可以預(yù)測(cè)天氣，其他幾個(gè)選項(xiàng)都不能體現(xiàn)。

52( 單選題 )

紅色文化滲透著對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的向往、對(duì)民族精神的傳承對(duì)時(shí)代精神的創(chuàng)造和對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的踐行，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在組成部分。紅色文化資源內(nèi)容生動(dòng)、感染力強(qiáng)，在價(jià)值觀教育方面有極好的說(shuō)服力。紅色文化資源分布廣泛，易于開(kāi)發(fā)、具有廣泛的適應(yīng)性和針對(duì)性，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的文化基礎(chǔ)、文化資源和文化素材。挖掘紅色文化的內(nèi)在價(jià)值，大力傳承與弘揚(yáng)紅色文化。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A. 構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的全新模式

B. 引領(lǐng)國(guó)民認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

C. 把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育中

D. 對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要意義

正確答案是 D

考點(diǎn)語(yǔ)句填空

解析

材料前面提到了紅色文化的特點(diǎn)及其重要性，作為本段材料的收尾句，最后一句話(huà)應(yīng)當(dāng)提出“挖掘紅色文化的內(nèi)在價(jià)值……弘揚(yáng)紅色文化”的重要意義，因此答案為D項(xiàng)。

53( 單選題 )

專(zhuān)家認(rèn)為，家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛(ài)是導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理精神問(wèn)題，繼而迷上網(wǎng)游的原因之一。家庭是孩子體驗(yàn)情感、發(fā)展情商的關(guān)鍵場(chǎng)所。如果家庭不能給孩子提供需要的安全感、尊重、親密與愛(ài)，孩子很有可能在網(wǎng)游中逃避恐懼和孤獨(dú)，尋求安慰。忙于工作的父親和愛(ài)批評(píng)嘮叨的媽媽往往“善于”制造這樣的情感生態(tài)。如果一個(gè)充滿(mǎn)冒險(xiǎn)精神、追求刺激的男孩過(guò)著單調(diào)和一成不變的生活時(shí)，網(wǎng)游世界自然顯得精彩無(wú)限。

這段文字的主要觀點(diǎn)是( )。

A. 應(yīng)盡可能地保證孩子的情感供給

B. 情感缺位容易使孩子沉迷于網(wǎng)游

C. 親子關(guān)系和諧可使孩子冷落網(wǎng)游

D. 應(yīng)創(chuàng)造滿(mǎn)足孩子個(gè)性的情感生態(tài)

正確答案是 B

考點(diǎn)主旨概括

解析

材料結(jié)構(gòu)為總—分式，首先提出本文的主旨句即專(zhuān)家的觀點(diǎn)：家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛(ài)導(dǎo)致青少年迷戀網(wǎng)游。后面均是解釋前面的觀點(diǎn)，同義替換答案為B項(xiàng)。

54( 單選題 )

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)向著千萬(wàn)億次乃至更高的級(jí)別邁進(jìn)，處理器速度已經(jīng)超越了傳輸速度，這就在應(yīng)用領(lǐng)域產(chǎn)生了一個(gè)技術(shù)瓶頸，阻礙了應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展。任何嘗試過(guò)撥號(hào)上網(wǎng)看流媒體視頻的人都有所體會(huì)，再快的處理器也不能提高文件加載速度。而在大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的當(dāng)今，在服務(wù)器之間有大量的信息進(jìn)行交互。一種激光器件——垂直腔面發(fā)射激光器，可以用來(lái)在光纖網(wǎng)絡(luò)中高速傳輸數(shù)據(jù)。其相比傳統(tǒng)電纜系統(tǒng)可以以更快的速度傳輸更大的數(shù)據(jù)量。

下列說(shuō)法與原文不符的是( )。

A. 計(jì)算機(jī)處理器與數(shù)據(jù)傳輸速度不成正比

B. 計(jì)算機(jī)處理器速度已不能滿(mǎn)足應(yīng)用需求

C. 數(shù)據(jù)高速傳輸技術(shù)長(zhǎng)期未取得實(shí)質(zhì)突破

D. 科學(xué)家在激光通訊技術(shù)上取得重要進(jìn)展

正確答案是 B

考點(diǎn)細(xì)節(jié)理解

解析

材料中“處理器速度已經(jīng)超越了傳輸速度……阻礙了應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展”，其意為傳輸速度不能滿(mǎn)足應(yīng)用的需求，B選項(xiàng)將“傳輸速度”偷換為“計(jì)算機(jī)處理速度”。因此本題正確答案為B。

55( 單選題 )

所謂“環(huán)境資源商品化”就是賦予自然以經(jīng)濟(jì)價(jià)值，并將環(huán)境納入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中，將環(huán)境轉(zhuǎn)化成像其他商品那樣也可以進(jìn)行分析的產(chǎn)品。只要在經(jīng)濟(jì)改革中賦予環(huán)境適當(dāng)?shù)膬r(jià)值，環(huán)境就能得到更好的保護(hù)。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，各種生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)，正是由于資源環(huán)境沒(méi)有被視為“商品”，沒(méi)有拿到市場(chǎng)上進(jìn)行交易造成的。

這段文字意在說(shuō)明( )。

A. 自然和環(huán)境應(yīng)被賦予經(jīng)濟(jì)的價(jià)值

B. 環(huán)境是當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要元素

C. 生態(tài)問(wèn)題的出現(xiàn)與資源環(huán)境未被視為“商品”有關(guān)

D. 環(huán)境資源商品化可以更好地對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)

正確答案是 D

考點(diǎn)意圖判斷

解析

材料首先解釋“環(huán)境資源商品化”的含義，即賦予環(huán)境商品的價(jià)值，最后一句話(huà)為本材料的觀點(diǎn)，認(rèn)為生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的原因是沒(méi)有把資源環(huán)境視為商品，同義替換答案為D項(xiàng)。

56( 單選題 )

古文明一般形成于中度大河沿岸的內(nèi)陸地區(qū)，適宜的氣候、肥沃的土壤條件較適宜于人類(lèi)活動(dòng)。而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這些要素逐漸被弱化，人類(lèi)活動(dòng)已經(jīng)從內(nèi)陸轉(zhuǎn)向沿海，出現(xiàn)了現(xiàn)代沿海向內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)梯度。對(duì)比古文明與現(xiàn)代沿海文明的環(huán)境差異，其中最核心的是交通和可接近性對(duì)相關(guān)環(huán)境要求的改變。但高速公路和鐵路等陸上交通的發(fā)展，又為內(nèi)陸地區(qū)發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇。

根據(jù)文段，可以得出的結(jié)論是( )。

A. 不同時(shí)期文明對(duì)環(huán)境要素的要求不同

B. 環(huán)境要素是某一時(shí)期文明形成至關(guān)重要的要素

C. 交通能夠在不同時(shí)期給某一區(qū)域的發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇

D. 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能改變某一時(shí)期文明對(duì)環(huán)境要素的要求

正確答案是 D

考點(diǎn)意圖判斷

解析

材料首先提出優(yōu)越的地理環(huán)境條件是文明產(chǎn)生的必要條件，第二句話(huà)的轉(zhuǎn)折后面是重點(diǎn)，提到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，地理環(huán)境因素被弱化，不再是文明產(chǎn)生的必要條件，最后一個(gè)轉(zhuǎn)折“但”后面的“高速公路和鐵路”依然屬于現(xiàn)代科技的范疇，因此材料的主旨信息為科學(xué)技術(shù)影響了文明誕生對(duì)于地理環(huán)境的需求。同義替換答案為D項(xiàng)。

57( 單選題 )

相對(duì)于影響范圍較小、較方便找到污染源頭的水污染、噪音污染、大氣污染的成因復(fù)雜，往往是跨地域的工業(yè)污染、汽車(chē)排放乃至烹飪油煙等，再加上特定的天氣因素共同造成了霧霾等災(zāi)害性天氣。這就很難將某天的霧霾歸因于具體的哪個(gè)、哪幾個(gè)企業(yè)的污染，那么受大氣污染損害的公民該向誰(shuí)索賠?又如何抗辯自身罹患的疾病等是由大氣污染造成，而不是其他原因造成的?如果公民真的起訴一長(zhǎng)串的可能的污染企業(yè)，那么結(jié)果就是眾多污染企業(yè)攤薄了賠償款，不能起到震懾污染企業(yè)的作用。

作者接下來(lái)最有可能講述的是( )。

A. 介紹大氣污染索賠的成功案例

B. 如何規(guī)制企業(yè)的大氣污染行為

C. 進(jìn)行大氣污染索賠的法律依據(jù)

D. 進(jìn)行大氣污染索賠的現(xiàn)實(shí)困境

正確答案是 A

考點(diǎn)下文推斷

解析

材料前面提到大氣污染不同于其他污染的特點(diǎn)，以及進(jìn)行大氣污染索賠的現(xiàn)實(shí)困境。最后一句話(huà)提到公民起訴一長(zhǎng)串的可能的污染企業(yè)不能震懾污染企業(yè)，那么下文有可能會(huì)提到公民訴訟索賠的成功案例，即A選項(xiàng)為正確選項(xiàng)。

58( 單選題 )

近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課程在許多地區(qū)還是沒(méi)有受到足夠的重視，教材內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)，一些音樂(lè)教師只注重技能培養(yǎng)而忽略了音樂(lè)教育的主旨首先應(yīng)當(dāng)是“樹(shù)德立志”。在教授學(xué)生一部音樂(lè)作品之前，教師首先應(yīng)該理解其中所表現(xiàn)的道德思想，然后以多樣化的形式對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育。作為音樂(lè)教師當(dāng)以此為己任，使孩子們真正熱愛(ài)音樂(lè)，在他們的心靈中種下一顆真、善、美的健康種子。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A. 音樂(lè)教育應(yīng)注重作品的道德教化

B. 教師應(yīng)以培養(yǎng)孩子真善美為己任

C. 音樂(lè)教育以強(qiáng)調(diào)樹(shù)德立志為主旨

D. 音樂(lè)教育的內(nèi)容、主旨都需轉(zhuǎn)變

正確答案是 A

考點(diǎn)意圖判斷

解析

材料的主旨句為后面提出的對(duì)策句，即“樹(shù)徳立志”，后面給出相應(yīng)的解釋?zhuān)處熓紫纫囵B(yǎng)學(xué)生的道德思想，然后對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育，同義替換A為正確選項(xiàng)。

59( 單選題 )

分布于不同地方的語(yǔ)言使用者，在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，積累了生產(chǎn)生活的共同或獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)體系都凝聚在語(yǔ)言之中。而各個(gè)語(yǔ)言群體對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)分別在不同的方面達(dá)到了不同的深度，形成了認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)分布，共同構(gòu)成了人類(lèi)廣博精深的知識(shí)體系。

這段文字意在說(shuō)明：

A. 人類(lèi)知識(shí)系統(tǒng)通過(guò)不同群體以語(yǔ)言的方式保存和建構(gòu)

B. 人類(lèi)群體通過(guò)語(yǔ)言將經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)加以發(fā)揚(yáng)和運(yùn)用

C. 語(yǔ)言促進(jìn)了各個(gè)群體知識(shí)體系的分化

D. 人類(lèi)各群體的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系的深度和廣度上各不相同

正確答案是 A

考點(diǎn)意圖判斷

解析

材料前兩句話(huà)提到人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)凝聚在語(yǔ)言之中，轉(zhuǎn)折詞“而”的后面是材料重點(diǎn)，提到人類(lèi)的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)分布構(gòu)成人類(lèi)廣博精深的知識(shí)體系。同義替換答案為A。

60( 單選題 )

①員工一般通過(guò)深層扮演和表層扮演這兩種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)情緒勞動(dòng)

②情緒勞動(dòng)是指員工為了給顧客提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)而表達(dá)出組織所需情緒的行為

③此時(shí)員工的情緒體驗(yàn)并沒(méi)有改變，改變的只是對(duì)其服務(wù)對(duì)象的情緒表達(dá)

④從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，深層扮演是員工改變自己情緒體驗(yàn)的過(guò)程

⑤情緒勞動(dòng)對(duì)組織而言有更多的積極效應(yīng)，對(duì)員工個(gè)人來(lái)說(shuō)則消極影響更多

⑥表層扮演是員工通過(guò)掩飾、夸大或抑制等方式來(lái)調(diào)整自己的情緒表達(dá)

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是( )。

A. ②③①④⑥⑤

B. ②①④⑥③⑤

C. ⑤②③①④⑥

D. ⑤①④⑥②③

正確答案是 B

考點(diǎn)語(yǔ)句排序

解析

②和⑤相比，②是定義更適合做首句，排除C和D。③句說(shuō)”此時(shí)“員工的情緒沒(méi)有改變，但②句中并沒(méi)有這種指代的內(nèi)容，銜接①句更合適，再分別通過(guò)深層扮演和表層扮演兩個(gè)角度來(lái)論述，故答案選B。

（責(zé)任編輯：xy）

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