2007—2011年五年間的云南公務員考試申論真題,見證了云南省公務員考試申論試題的發展演變過程。教育專家認為,通過對云南歷年真題的研究與分析,考生可以全面掌握省考訊息,深入了解云南省考的出題情況。
一、題材的選擇
(一)云南申論題材的發展
云南申論題材從選擇范圍來看,始終沒有超出十七大報告中提出的全面建設小康社會的五個方面,這五個方面為:經濟方面、政治方面、文化方面、社會方面、生態方面。
【分析】 從表格中,我們可以看出,政治、經濟、文化、社會、生態主題在云南省申論考試中都有所涉及,常常交叉出現,選材較為全面。同時,近幾年五大主題多以復合形式出現,內容跨度較廣,難度有所增大。考生在復習過程中,要較為全面地了解政治、經濟、生態、社會、文化等各個方面,不應有所疏漏。
二、材料的組織
雖然每年云南申論的題材都不同,但是給定資料的組織模式卻相對穩定。
(一)淡化本省色彩
云南申論考試在選取材料的過程中,一般不突出本省實有問題,本省經驗、本省經濟社會和政府工作情況很少出現在申論材料中,也不要求結合本省的實際情況分析當前的社會形勢或提出解決問題的對策思路。
但這并不代表云南的申論考試題材與云南省無關,雖然材料中沒有直接出現有關云南的材料,但材料所體現的問題實際上是與云南息息相關的,如2008年的行政倫理建設問題,雖然整個材料并未提及云南,但材料中所說的行政倫理失范問題在云南省也同樣存在。考生在備考過程中,應適當關注云南省的省情省況,并以此為依據把握宏觀政策。
(二)事實材料和理論材料相銜接
事實材料是對客觀事物的直接描述,是事實的陳述和實踐的總結,形式可以是事例、典型、經驗、做法、措施,也可以是數據、圖表、文件、談話,語言形式為敘述性的語句。表現為:列舉事例,列舉數字,介紹經驗、典型做法、措施等。
理論材料是對客觀事物和實踐的抽象概括。表現為:引述經典、文章言論、談話言論、法律條文等。
從近幾年云南省申論考試情況看,給定資料的組織呈現事實材料與理論材料相銜接的形式,即在一則材料中理論與事實內容并存或先后出現,由事實推出理論,用理論闡釋事實。
三、題目的設置
(一)題目的數量
1.三題或四題模式
云南申論考試,2009年以前,一般為三題模式;2010年以來,均是四題模式。從全國各地的申論考試情況來看,當前主流的申論命題方式是四題模式。因此,教育專家建議考生在備考過程中,應以四題模式為練習重點。
2.出題形式靈活,有復合題型或大題套小題題型
云南省申論的題目設置有其獨特性,往往會出現一道題內兩個問或一道大題下含兩道小題的形式。這種出題形式,使測查面加大,也提升了考生作答的難度。與此同時,云南省緊隨國家公務員考試趨勢,出現了一種新的題型——貫徹執行題,考生要加以重視。
(二)題目的類型
申論題目可以分為歸納概括類試題、綜合分析類試題、貫徹執行類試題、提出對策類試題和文章寫作類試題五大類。
1.歸納概括類試題
歸納概括類試題,主要測查考生的閱讀理解能力。這種題型多以概括、歸納特定資料內容的形式出現,字數、分值和難度都較低,多為第一題或第一問。
2.綜合分析類試題
綜合分析類試題,主要測查考生的綜合分析能力。這種題型要求考生對給定資料中深層的、隱含的意義作出理解,多角度地思考,并作出自己的推理或評價。一般緊接著歸納概括類試題出現在試卷中。
3.貫徹執行類試題
貫徹執行類試題,是最近在云南申論考試中新出現的一種題型,主要測查考生的貫徹執行能力。2010年云南申論考試首次考查貫徹執行類試題,2011年云南公考大綱申論部分明確提出考查“貫徹執行能力”,考生對該題型應重點復習。
這類題型通常要求準確理解上級的工作目標或組織意圖,及時有效地完成任務。具體形式包括宣傳提綱、檢查提綱、指導意見和公開信等。
4.提出對策類試題
提出對策類試題,主要測查考生提出和解決問題的能力。這種題型要求考生在全面理解給定資料內容的基礎上,發現資料中的問題,然后給出合理、有效的解決對策。它在字數、分值、難度方面和綜合分析類試題、貫徹執行類試題旗鼓相當,多出現在試題的中間部分,一般是第二題或第三題。
5.文章寫作類試題
文章寫作類試題,是對《大綱》中文字表達能力的集中測查。云南申論試卷中,它最后壓軸出場,分值最高、字數最多、難度也最大。從云南歷年真題來看,文章寫作類試題以2009年為分水嶺,2009年之前分值為50分,出題形式較為簡單,通常只要求針對給定資料中所反映的問題寫一篇文章;2010年以來分值為40分,出題形式較為靈活,難度有所加大。
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(責任編輯:中大編輯)