一、信息段落配對題
　　信息段落配對題也可稱為信息包含題,即 which paragraph contains the following information?
　　這個題在很多考生眼里是難題中的難題，往往會選擇性放棄。其實通過練習(xí)這種題型，對外文閱讀有很大的幫助。
　　二、兩套方案
　　1.低目標(biāo)學(xué)生 實事就是
　　如果閱讀考試目標(biāo)為6分的同學(xué)，這種題型可以放到最后做。一是通過做其它題目，可以推斷出一兩個答案所在段落；二是客觀題，可以通過一些技巧性的推測，爭取拿分。譬如，關(guān)于overview的信息往往在首段，句子包含aim,suggestion.furture 等信息則較大概率在文章后半段。
　　2.高目標(biāo)的學(xué)生 正面攻破
　　既然是難題，那攻克這種題型對于想考高分的同學(xué)（尤其是想得到7分以上）意義會更大
　　如果遇到文章偏科普，中心句不明顯，建議考生還是放到最后再做。 比如劍5那篇nature or nuture 。但大部分有老查此類題型的文章還是邏輯清晰，正面攻破。
　　解決步驟：
　　1. 扭轉(zhuǎn)做題思維
　　正面攻破先要扭轉(zhuǎn)做題思維，不是找到句子答案所在，而是判斷這句話在哪一段會出現(xiàn)。做過大量判斷題和配對題的練習(xí)之后，我們往往形成定向思維，認(rèn)為文中一定有固定答案點。然而信息段落配對題里的信息題干并非完全的同義轉(zhuǎn)換文中句子。（例1）所以我們首要明確，考官出這個題是要考察我們什么閱讀能力，我認(rèn)為不是細(xì)節(jié)閱讀能力，而是對文章框架思路的把握能力。
　　例1 劍六 teat3 passage 1 電影史的第4題 how cinema teaches us about other cultures? 如果找到句子包含的信息，即how 的內(nèi)容，那是相當(dāng)費時間的，而且答案差不多涵蓋E段內(nèi)容。
　　而其實我們只要知道哪段話講文化傳播就可以，并不需要知道方式即所謂的how
　　2．預(yù)覽題干，明確判斷詞
　　所謂判斷詞，不等同于定位詞。判斷詞是指這句話獨一無二的信息點。例1中的culture.而不要著眼于how .劍六 test 1貨物運輸 15題 the effects of the introduction of electronic delivery. 第一輪預(yù)覽時不要被effect 所干擾，而要對electronic 留下印象。再如劍5 test3 early childhood education 第1 題 details of the range of family types invovled in an education programme 判斷題是family types 而先不要在意details.
　　3．快速掌握文章脈絡(luò)
　　既然不找，那怎么樣判斷呢？那就是通過閱讀中心句快速掌握文章脈絡(luò)。中心句一般出現(xiàn)在首位句，轉(zhuǎn)折詞如but 或者因果關(guān)系聯(lián)接詞如 as a result 引領(lǐng)的第二句，或者問句后面的答句。一般建議在找到中心句后，讀一下末句，可以更精確地掌控段意。若無特別明顯的中心句，首尾句的閱讀也有助于理解段意。閱讀過程當(dāng)中，有的信息點明確可直接先去選出答案， 如劍六 teat3 passage 1 電影史的第1題 the location of the first cinema ，讀完第一段便可選出答案了。這里我們也要明確要多看外文，掌握外文的行文思路。一般而言劍橋里的文章組織有三大類。一是按時間，如貨物運輸，這是最簡單的。 二是按觀點—原因—發(fā)展—瓶頸—措施—目標(biāo)的布局來分析一件事物。三是 偏科普的 夾雜很多不同派別的理論，這個相對而言比較難，如劍4 上 play is serious 這篇文章。
　　4．判斷信息所在段落
　　最后當(dāng)然是判斷信息所在段落，能夠迅速找到信息所在句子當(dāng)然是最好的。但其實這難度較大而且不一定是必須一步。譬如 劍5 test3 early childhood education 第1 題 details of the range of family types invovled in an education programme.如果被考官牽著鼻子走，就必然一定要去找到這些家庭的類型，其實通過瀏覽全文，知道只有d段講到一個成功的教育計劃 Missouri。C段的headstar 計劃沒有點到父母的作用，末句也提示，家庭環(huán)境沒有改變是失敗原因。而e 段是闡明Missouri計劃的良好成效。所以沒有必要找到家庭的類型，只要判斷這個信息會在d段出現(xiàn)。再如第3 題reason why an education programme failed. 如果帶著找到reason 所在句子的思維的話就要把c段的段落看完。其實通過通覽全文，只要知道只有c部分才講到一個失敗的計劃，而c第二段中心句第二句很明確指明這段將作出失敗原因的解釋。所以可以通過failed 就可以推斷出c段。
　　5．充分利用信息段落配對題節(jié)省回讀時間
　　有同學(xué)會認(rèn)為把全文中心句看了有必要嗎？如果只為了4或5道信息段落配對題，信價比的確不高。但往往其他題目題干信息答案點都出現(xiàn)在中心句或段落首位句，所以可以節(jié)省大量的信息搜索時間，考生可以通過上述的幾篇文章得到答案。那有同學(xué)會問，與其這樣，還不如反過來先做別的題型，這樣也是一種方法，但不利于對文章思路整體性的把握。
　　小結(jié)
　　希望考生喜歡上做信息段落配對題，因為這對讀長篇幅的外文非常有幫助。不要懼怕，轉(zhuǎn)換思路，見招拆招。把這個攔路虎變成得分點。
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