2018上半年教師資格證中學(xué)教育學(xué)重點歸納：第八章

第八章：班級管理

1、班級：班與級是一種統(tǒng)稱，它包含著教學(xué)班和年級。教學(xué)班是學(xué)校管理和教學(xué)中的最基層單位。(最早正式使用“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的教育字伊拉斯謨。)最早從理論上設(shè)計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯——《大教學(xué)論》。

2、班級管理的基本理論：整合分理論(整體把握、科學(xué)分解、組織綜合)、人本管理理論(人是班級管理的核心要素、學(xué)生是班級管理的主體)、實踐鍛煉理論(①實踐鍛煉是學(xué)生素質(zhì)提高和能力發(fā)展的基礎(chǔ)②班級的學(xué)習(xí)活動和師生間、同學(xué)間的的交往是學(xué)生實踐鍛煉的主要形式。)、調(diào)節(jié)控制理論(①班級系統(tǒng)的發(fā)展和整體功能的實現(xiàn)需要實施有效地控制②信息反饋是班級系統(tǒng)控制的保證)、整體育人理論(學(xué)生是完整的個體、影響學(xué)生發(fā)發(fā)展的因素素紛繁復(fù)雜)。

3、班級管理的內(nèi)容：班級組織建設(shè);班級制定管理;班級教學(xué)管理。怎樣建立一個良好的班集體?①確立班集體的奮斗目標(biāo)②培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)③實行班級管理民主化、細致化④發(fā)揮班委會和骨干的核心力量⑤開展各種有意義制度的教育活動。

4、班主任：是學(xué)校教學(xué)工作的直接實施者，是學(xué)校德育工作的直接執(zhí)行者，是班級管理的直接組織者。班主任所擔(dān)任的角色：①班主任是各種教育力量的協(xié)調(diào)者②班主任是班級情緒氛圍的調(diào)控者③班主任是生命發(fā)展的促動者

5、班主任的工作方法：情感陶冶法、實際鍛煉法、說理教育法、獎懲激勵法、目標(biāo)管理法、因勢利導(dǎo)法、心理疏導(dǎo)法。

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