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2017上半年教師資格面試真題--初中:語文真題2

發表時間:2017/12/19 17:10:08 來源:互聯網 點擊關注微信:關注中大網校微信
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2017上半年教師資格面試真題--初中:語文真題2

初中語文教師資格證面試真題——《湖心亭看雪》

一、考題

二、考題解析

初中語文《湖心亭看雪》主要教學過程及板書設計

教學過程

(一)導入新課

(出示四幅西湖風光圖片)你知道這些圖片展示的是什么地方的風光嗎?

有人說,西湖觀景,晴景不如雨景,雨景不如霧景,霧景不如月景,月景不如雪景。在前人的筆下,西湖的陰晴風雨已經被描繪得變幻多端,搖曳生姿了。西湖的雪景有著怎樣一番動人的韻味呢?今天,我們就跟隨著張岱去湖心亭看雪,去領略西湖的雪景。

(二)初讀課文,整體感知

1.自由朗讀課文,讀準字音。請一個學生讀課文,要讀準字音,還要注意節奏。

2.張岱是個什么樣的人,根據課文大意來評價。(張岱,半夜到湖心亭看雪,是個“癡人”。)

3.從哪些地方能看出作者是個“癡人”?(討論并明確:“癡行,癡景,癡情”。)

4.“癡”的背后隱藏著作者什么樣的內心世界?(癡迷于天人合一的山水之樂,醉情于世俗之外的閑情雅致。)

(三)深入研讀,合作探究

1.說說本文描寫西湖雪景的句子有什么特色?(簡練自然,不事雕琢。)

2.體會本文所用的白描手法。

(文中的白描,能夠抓住景物的突出特征,頗有韻味。“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”,高度抽象、概括,宛如中國畫中的寫意山水,寥寥數筆,傳達出景物的形與神。)

白描手法用于寫人的范例:

A.《秋思》馬致遠:“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。”

B.魯迅《故鄉》中的楊二嫂:“一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙。張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。”

(四)比較閱讀,體會感情

江雪

柳宗元

千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

1.賞析二文寫作手法上的不同?

(在描寫手法上,《湖心亭看雪》主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法,景為人設。)

2.二文表達感情上的不同?

(在表達的情感上,《湖心亭看雪》表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒,《江雪》表達了作者懷才不遇的孤獨感。)

(五)小結作業

1.通過本文的學習,你都掌握了什么知識?

2.作業:

(1)收集有關“西湖”“冬雪”的詩歌。

(2)利用白描手法寫一個人或物片段。

(3)背誦和默寫課文。

板書設計

答辯題目解析

1.文中引用舟子的話有何用意?

【參考答案】

襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情,表明作者不虛此行,深夜賞雪,收獲頗大,印象極深。借舟子之口,點出一個“癡”字;又以相公之“癡”與“癡似相公者”相比較、相浸染,把一個“癡”字寫透。所謂“癡似相公”,并非減損相公之“癡”,而是以同調來映襯相公之“癡”。“喃喃”二字,形容舟子自言自語、大惑不解之狀,如聞其聲,如見其人。這也正是作者的得意處和感慨處。文情蕩漾,余味無窮。作者引用舟子的話包含了對“癡”字的贊賞,作者的確癡迷于天人合一的山水之樂,癡迷于世俗之外的雅情雅致,同時這種天涯遇知音的愉悅化解了作者心中的淡淡愁緒。畫龍點睛,深化意境。也是一種巧妙的側面烘托。

2.結合全文來看,本文在表達方式上有什么特點?

【參考答案】

以記敘開頭,以議論結尾,借景抒情,情景交融,靜中有動,寂中有聲。文筆簡練,白描手法,全文不足二百字,卻融敘事、寫景、抒情于一體,尤其令人驚嘆的是作者對數量詞的錘煉功夫,“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”一組合,竟將天長水遠的闊大境界,甚至萬籟無聲的寂靜氣氛,全都傳達出來,令人拍案叫絕。作者善用對比手法,大與小、冷與熱、孤獨與知己,對比鮮明,有力地抒發了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。

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