2017上半年教師資格面試真題--高中：地理真題2

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高中地理《熱力環流》

一、考題回顧

二、考題解析

高中地理《熱力環流》主要教學過程及板書設計

教學過程

環節一：導入新課

設疑導入：給學生播放《軍港之夜》。讓學生看看歌詞里面有哪些問題。進而導入課題。

環節二：新課教學

1.實驗感知

給學生展示實驗：

a地面冷熱不均時，大氣發生怎樣的物理變化?(從上述實驗中引導，受熱膨脹上升，冷卻收縮下沉)

b大氣發生垂直運動，近地面和高空水平方向上的氣壓發生怎樣變化?(空氣流走氣壓變低，空氣集聚氣壓變高)

c大氣發生垂直運動，水平方向上的氣壓是否一致，水平方向上產生氣壓差后，會出現日常生活中的什么現象?風是什么方向上的大氣運動?(水平)

總結：冷熱不均→空氣的垂直運動(上升或下沉)→同一水平面上出現氣壓差→空氣的水平運動(風)

3.具體體現——海陸風

熱力環流在生活中具體體現非常多，比如海陸風、城市風、山谷風等，今天我們就以熱力環流為例，和大家一起學習熱力環流在咱們生活中的具體體現。

①同學們四人為一小組，結合剛才學過的熱力環流的知識，嘗試著畫出海陸風的示意圖。

教師提示：海陸之間是有差異的，海洋的比熱容大，陸地的比熱容小。海洋比熱容大，所以升溫慢，降溫慢;陸地比熱容小，所以升溫快，降溫也快。

②學生展示成果。(學生可能只能畫出一種情況，教師根據學生的回答進行補充)

③教師歸納：由于海陸比熱容不一樣，所以在白天的時候，陸地升溫快，是一個熱源，海洋升溫慢，是一個冷源。陸地受熱空氣膨脹上升，形成低壓，海洋受冷空氣收縮下沉，形成高壓，高壓流向低壓，所以白天，風從海洋吹響陸地，所以是海風。同樣，晚上的時候，海洋降溫慢，是一個熱源，空氣是膨脹上升，陸地降溫快，是一個冷源，空氣是收縮下沉。同樣的道理，高壓流向低壓，所以在晚上的時候，風是從陸地吹向海洋，所以是陸風。

環節三：鞏固拓展

解決課前懸疑：“軍港的夜啊你靜悄悄，海風你輕輕地吹，海浪你輕輕地搖……”這個歌詞里面的問題在哪里呢?

學生回答，教師鼓勵：老師希望大家能夠用所學的地理知識去解決生活中的地理問題，解釋生活中的一些地理現象。

環節四：小結作業

今天，我們主要學了熱力環流的過程和海陸風，下去之后給大家留兩個任務問題：

任務一：第一組和第二組的同學，下去后搜集城市風的相關資料，繪制出城市風的示意圖，并且想想城市風對我們的生產生活有哪些影響?

任務二：第三組和第四組的同學，下去后搜集山谷風的相關資料，繪制出山谷風的示意圖，并且想想山谷風對我們的生產生活有哪些影響?

板書設計

2.設計板書有哪些基本原則?

地理板書的設計，要以地理課程標準為準繩，以地理教材為依據，并遵循以下幾項基本原則。

(1)科學性原則

科學性是地理板書的生命，也是地理板書設計的根本原則。地理板書的科學性主要體現在內容的科學性和形式結構的合理性兩個方面。

①內容科學：一方面是指以文字正確表達地理基本知識、基本概念、基本原理，是從教材中提煉出來的精華，要求脈絡清晰、高度概括;另一方面，對于地理板書中各種文字、符號、圖表要準確、精煉.

②形式科學：結構合理、簡明扼要、形象直觀的板書。

(2)針對性原則

地理板書的設計是為一定的教學目的服務的，要抓住地理教材的關鍵，突出重點，做到詳略有度、輕重有別、層次分明。

(3)啟發性原則

一是板書的內容設計要有啟發性，二是板書的形式布局要有啟發性。(認真鉆研和分析教材的內容實質及內在聯系，構建知識框架，設計出結構合理、思路簡潔、層次分明的板書，去引導學生掌握分析、綜合、比較、概括、判斷、推理等思維形式)

(4)美感性

設計地理板書時要做到：綱目層次清楚、內容準確無誤、形式結構合理、文字工整流暢、符號清晰美觀、布局勻稱得體、文字大小適度、顏色搭配合適(可適當用彩色粉筆)等。

(5)完整性

一堂課上完，教師應給學生留下完整的板圖、板畫、板書設計。切忌邊講、邊寫、邊畫、邊擦，講完擦光，以免影響學生從整體上理解和把握地理知識。

3.闡述對“學習對生活有用的地理”的理解。

生活與地理關系密切，解釋生活中的現象，解決生活中的問題，都需要一定的地理知識與技能。下面，就以衣食住行等例來說明。

(1)服飾與地理

例如，桑蠶生產適宜亞熱帶，浙江的杭嘉湖地區、廣東的珠江三角洲都是我國重要的蠶絲產地。而太陽光照好的新疆地區是我國長絨棉的最重要產區。人們喜愛的羊毛衫與皮衣，原料主要源于我國西部牧區盛產的羊毛與各種皮革。

(2)飲食與地理

“八大菜系”的烹調技藝各具風韻，西南地區口味偏辣，江浙一帶菜肴帶甜，北方菜味濃重并喜歡放蔥蒜，而廣東偏鮮偏淡。這和各地的氣候與文化等因素有關。

(3)住房與地理

傳統民居的樣式、材料大多受當地自然地理條件的影響。例如北美因紐特人用冰塊作外墻，以往林區的居民用原木造房子，草原上牧民為適應游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里，黃土高原的居民利用黃土直立性好的特點開鑿窯洞來居住。

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