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教師資格面試10個不可忽視得分細節(jié),很重要!

發(fā)表時間:2018/5/5 17:17:55 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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適用于教師資格面試各學科的教學導入的方法,你知道嗎?

教師資格面試考試中常遇到的溝通技巧

大家都會覺得教師資格考試面試比筆試難,因為話說出口,行為舉止的每一個細節(jié)都實打?qū)嵉姆旁诳脊傺矍?,筆試錯了還能規(guī)定時間內(nèi)反復檢核擦掉重寫,面試出錯的補救方法與技巧難以掌握。

不要怕,

今天小編跟大家談?wù)劽嬖囘^程中的10個小細節(jié)

希望對你的備考有所幫助!

點擊查看:2018年上半年中小學教師資格面試精選模擬沖刺題

細節(jié)一:面試抽題

抽題室中所抽的題目為試講的題目,不是結(jié)構(gòu)化答辯的題目。題目只是課文的片段或者是某個知識點,不是全篇課文,復習備考是以全篇課文復習。題目紙下方還有試題要求,有的考生一緊張就會漏看題目要求。

PS:幼兒學科抽題抽兩道選一道試講即可。體育科目如籃球投籃、握球、跑、跳遠等節(jié)選1-2個基礎(chǔ)動作進行考試,可以穿運動裝。

細節(jié)二:備課時間

備課室里備課的時間只有20分鐘,既要備課還要寫教案,你來得及嗎?建議考生們簡寫教案,但框架一定要完整。

教學目標

(1)知識與技能目標:

(2)過程與方法目標:

(3)情感、態(tài)度、價值觀:

教學重點難點

(1)本課的教學重點:

(2)本課的教學難點:

教學方法

教學過程

(1)導入新課

(2)講授新課

(3)鞏固練習

(4)小結(jié)

(5)作業(yè)布置

(板書、教學反思)

細節(jié)三:試講≠說課

試講不等同于說課,試講是模擬一節(jié)課,從上課開始要激情飽滿的說“同學們,我們開始上課”等示意性話語。試講中不用提及課文的年級、教學目標的內(nèi)容,但要在教案中書寫清楚教學目標,試講后,考官在答辯環(huán)節(jié)可能就教學目標進行提問。

細節(jié)四:備課室物資

進入備課室不能帶手機,沒有教材,不能帶資料,只有抽題紙和備課紙。備課紙:有姓名準考證號的表格,其他的部分為空白。所以教案的框架要自己寫,備課紙一張不夠可以向考官索要。

備考室會有會有基礎(chǔ)教具,體育學科的籃球足球、美術(shù)學科基本畫具、音樂學科鋼琴等。一般不需自帶教具。

結(jié)構(gòu)化問答說的簡單點是教師資格面試間測試的第一環(huán)節(jié),5分鐘進行2個問題的回答 。結(jié)構(gòu)化的分類實際上有許多分法,這里列舉常見幾種:人際溝通型、自我認識型、意外處理型等等

給大家的建議

1.每天有規(guī)律的進行復習(包括答題數(shù)目、題目類型)盡量不要斷開

2.答題時一定要聽清或是看清題目,不能偏題,根據(jù)題目組織自己的答題思路最后進行作答,答題中也可以涉及一些專業(yè)性較強的詞句

3.遇到有爭議的題型,例如對學校讓學生簽署安全協(xié)議、讓家長在作業(yè)上簽名等,可以采用辯證的態(tài)度去分析,或是是說利弊并存這樣,不要開頭表明觀點之后回答中又有不同觀點,這樣就會很矛盾

4.答題要注意掌握好時間,看到題目先進行思考,抓住其中輕重點之后有條理的進行敘述,同時保證答題符合一定的邏輯思維,層次要分明

5.保持好的心態(tài),千萬不要慌,不管是平時練習或是真正面試時都要對自己有信心

6.答題要流暢自然,不宜太過生硬,可以帶入自己的情感去回答,(設(shè)想自己就身處在這樣的情況下)咬字發(fā)音也要規(guī)范

細節(jié)六:試講流程

語言表達能力是教師面試答辯的重要測評要素,直接反映了面試答辯者的知識和修養(yǎng)。下面這些小毛病需要努力克服:

1.語言呆板,重復使用某種句式或詞語。

如果考生回答每一個問題都像小學生解問答題一樣:“因為……所以……”那么即使其內(nèi)容再精彩,也會令考官乏味??忌鷳?yīng)盡可能地變換句式,使用同義詞或近義詞等。如“因為”就可以在不同的地方換用:“因此、由于、由于這個原因、之所以……是由于……”等等。

2.去掉口頭禪和伴隨動作。(這是我們在初步練習時候最大的敵人)

一個人的“語言形象”也可能伴著一些反復使用的口頭禪“啊、嗯、那個、然后”等以及諸如揚眉、歪嘴角、搔頭發(fā)、抹鼻子的伴隨動作,這些不必要的動作都應(yīng)該去掉。

3.語言的反復追加。

考生一旦反復說同一意思或經(jīng)常補充前面的話,就會令考官煩躁。

4.確定性的兩個極端。

語義的確定性應(yīng)適時而定,有些考生形成一種語言習慣,經(jīng)常使用絕對肯定或很不確定的詞語。例如一些總是說:“肯定是……絕對是……當然了……”,另一些應(yīng)試者卻老把“也許、可能、大概、差不多、還可以吧”等掛在嘴邊。這兩種情況都應(yīng)該避免。

5.不要隨便擴大指代范圍。

有的應(yīng)試者經(jīng)常使用“眾所周知……”、“正如每一個人了解的那樣……”等話語,似乎面試答辯考場應(yīng)該加入更多人。這樣的說話易造成考官逆反心理:“我就不知道……”。

細節(jié)七:答辯題目

作為面試的最后一個環(huán)節(jié)——答辯,有時很容易被考生們忽略。認為面試中試講這個最重要環(huán)節(jié)試講終于結(jié)束了,可以松口氣了。其實很多時候就是由于我們最后的放松,導致功虧一簣。實際你要分辨出考官的實際意圖是什么,怎么樣才能挽回些試講時的失誤。

例如:

針對你的教學能力方面的提問

1、針對教學目標的提問

●請問你這節(jié)課的技能目標是什么?技能目標為什么要這樣設(shè)置?依據(jù)是什么?

●你設(shè)置了···目標,你后面哪個環(huán)節(jié)實現(xiàn)的?

2、針對重難點的提問

●這節(jié)課的難點是什么?為什么要這樣設(shè)置難點?

●你前面設(shè)置的教學難點,在后面的哪一個教學環(huán)節(jié)當中突破了?如何突破的?

3、針對預(yù)設(shè)與生成的追問

●在實際上課時,學生回答與你的問題風馬不相及,你該如何評價他的回答?

●如果學生閑聊、覺得課枯燥你該怎么辦?

(作為新老師,教學能力存在不足是很有可能的,所以這一類的問題不要慌,可以承認自己的不足,反思不足,并且要明確表明以后如何改!)

細節(jié)八:無生課堂

沒有學生的課堂,全靠你的演技征服考官

情景一:沒有音樂

假如音樂課的時候需要歌曲示范,但又沒有真的音樂或者道具怎么辦呢?假裝有音樂,讓學生先聆聽、先欣賞,并做出手勢示意學生去聆聽音樂,停頓半秒鐘之后再繼續(xù)下面內(nèi)容。

情景二:沒有PPT

要假裝有PPT,課堂提問時,假裝有學生,不要問考官問題,考官是不會假裝自己是學生來回答你的問題。為了避免尷尬,在提出問題后,停頓半秒,假裝有學生已經(jīng)回答完,然后就學生的回答進行點,如“嗯,這位同學說的很好”。

需要你的完全模擬和無實物表演。(不要想得太夸張,想象我們在上學時候聽老師上公開課是怎么做的)

細節(jié)九:面試禮儀

在面試過程中,考生要注意自己的言談舉止,進門前,要敲門,要敲門,要敲門,重要的事兒要說三遍。在回答完問題,需要說“回答完畢”來告知考官可以繼續(xù)下一個問題了。在面試接近尾聲的時候,如有書寫板書,需要詢問考官是否需要擦黑板。

細節(jié)十:試講看教案

盡量不要看教案,做到脫稿試講,忘詞是難免的,小編教大家如何巧妙地偷瞄教案:

技巧一:領(lǐng)讀課文式偷瞄

語文和英語老師可以借領(lǐng)讀課文的機會,偷瞄教案

技巧二:提問式偷瞄

其他老師可以巧妙地以提問的方式“剛剛講的問題大家聽懂了嗎?”借停頓的時間差瞄一眼教案,這樣才自然流暢。

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(責任編輯:)

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