第五章 幼兒的個體差異與適宜性教學

一、單項選擇題

1.性格的個別差異表現在性格的特征差異和(　　)。

A.類型差異

B.發展水平差異

C.性別差異

D.表現早晚的差異

2.性格的(　　)，主要表現在個體對自己行為的控制和調節方面的性格特征。

A.態度特征

B.情緒特征

C.理智特征

D.意志特征

3.獨立性差、易受暗示，經常不加批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，在緊急、困難的情況下表現得驚慌失措，這種性格類型是(　　)。

A.外向型

B.內向型

C.獨立型

D.順從型

4.個體處理抽象概念、處理新情境和進行學習以適應新環境的能力稱為(　　)。

A.知識

B.智力

C.性格

D.技能

5.為了對人的聰明程度做定量分析，心理學家創造了許多測量工具，這些測量工具被稱為(　　)。

A.智商表

B.智力量表

C.智力測驗

D.智商儀器

6.最早的智力測驗量表是(　　)。

A.斯坦福一比納量表

B.學齡前智力量表

C.兒童智力量表

D.成人智力量表

7.1936年，美國心理學家(　　)編制了一套智力量表，包括學齡前智力量表、兒童智力量表和成人智力量表。

A.比納

B.西蒙

C.韋克斯勒

D.推孟

8.(　　)不屬于幼兒智力差異的主要表現。

A.智力發展水平差異

B.智力的性別差異

C.智力類型差異

D.智力表現早晚的差異

9.個體與同齡團體智商穩定的平均數相比較所表現出的差異是(　　)。

A.智力類型差異

B.智力發展水平差異

C.智力的性別差異

D.智力表現早晚的差異

10.一般認為，IQ超過(　　)的人屬于天才，他們在世界總人口中所占的比例不到1%。

A.110

B.120

C.130

D.140

參考答案：

1.A【解析】性格的個別差異表現在性格的特征差異和類型差異兩個方面。

2.D【解析】性格的意志特征，主要表現在個體對自己行為的控制和調節方面的性格特征，如自覺性、果斷性、自制力以及堅忍性等方面的特征。

3.D【解析】根據一個人獨立或順從的程度劃分，性格可以分為獨立型和順從型。順從型的人獨立性差、易受暗示，經常不加批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，在緊急、困難的情況下表現得驚慌失措。

4.B【解析】本題考查智力的概念。智力是指個體處理抽象概念、處理新情境和進行學習以適應新環境的能力。

5.B【解析】智力測驗是評定一個人智力水平高低的方式。為了對人的聰明程度做定量分析，心理學家創造了許多測量工具，這些測量工具被稱為智力量表。

6.A【解析】最早的智力測驗量表是1905年法國心理學家比納和西蒙編制的，稱為比納一西蒙量表，后經美國斯坦福大學心理學家推孟修訂，改名為斯坦福一比納量表。這是世界上最著名的智力量表。

7.C【解析】1936年，美國心理學家韋克斯勒編制了另一套智力量表，包括學齡前智力量表(WPPIS)、兒童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。

8.B【解析】幼兒智力差異主要表現在智力發展水平差異、智力類型差異和智力表現早晚的差異。智力的性別差異是幼兒性別差異的表現。

9.B【解析】智力發展水平的差異是指個體與同齡團體智商穩定的平均數相比較所表現出的差異。研究表明，個體智力水平呈正態分布。

10.D【解析】智力水平屬于中等水平的占大多數，智力水平極高和極低的占少數。一般認為，IQ超過140的人屬于天才，他們在世界總人口中所占的比例不到1%。

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（責任編輯：昆凌）

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