四、簡答題(本大題共4小題。每小題5分,共20分)
1.簡述技能的作用。
2.常用的復述策略包括哪些方法?
3.簡述問題解決的基本過程。
4.簡述個人道德價值觀經歷的三階段七過程。
五、論述題(本大題共2小題,第1小題12分,第2小題13分)
1.如何運用記憶規律,促進知識保持?
2.請闡述加涅對學習的分類。
答案:
四、簡答題
1.技能是合乎法則的活動方式,能夠對活動進行調節和控制。它可以控制動作的執行順序和執行方式,從而可以使個體的活動表現出穩定性、靈活性,能夠適應各種變化的情境。
技能還是獲得經驗、解決問題、變革現實的前提條件。技能調節著經驗獲得的過程,決定著經驗獲得的速度、水平,是經驗獲得的手段。從形成問題表征、確定問題的性質和類型、探索解決問題的可能的方法、到實施解決問題的方案,都是通過各種心智與操作動作實現的,而合乎法則的心智與操作技能保證了問題的順利解決,也達到了變革現實的目的。
2.(1)自覺利用有意識記;
(2)自覺排除互相干擾;
(3)整體識記和分段識記;
(4)多種感官參與識記過程;(5)復習形式多樣化;
(6)重點內容下面畫線、注釋等。
3.發現問題—從完整的問題解決過程來看,發現問題是其首要環節。
理解問題—理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息,摒棄無關因素,并在頭腦中形成有關問題的初步印象,即形成問題的表征。
提出假設—提出假設就是提出解決問題的可能途徑與方案,選擇恰當的解決問題的操作步驟。
檢驗假設—檢驗假設就是通過一定的方法來確定假設是否合乎實際、是否符合科學原理。
4.(1)選擇階段,包括:
①自由選擇;
②從多種可選范圍內選擇;
③充分考慮各種選擇之后再進行選擇。
(2)贊賞階段,包括:
①喜愛自己的選擇并感到滿意;
②愿意公開承認自己的選擇。
(3)行動階段,包括:
①按自己的選擇行事;
②作為一種生活方式加以重復。
五、論述題
1.【答案要點】
(1)深度加工材料;
(2)有效運用記憶術;
(3)進行組塊化編碼;
(4)適當過度學習;
(5)合理進行復習。
2.【答案要點】
加涅在《學習的條件》一書中先后提出學習的層次分類和學習結果分類。
加涅根據學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級的順序,把學習分為八類,構成了一個完整的學習層級結構。依次是:
(1)信號學習,指學習對某種信號刺激做出一般性和彌散性的反應;
(2)刺激—反應學習,指學習使一定的情境或刺激與一定的反應相聯結,并得到強化,學會以某種反應去獲得某種結果;
(3)連鎖學習,指學習聯合兩個或兩個以上的刺激反應動作,以形成一系列刺激反應動作聯結;
(4)言語聯結學習,指形成一系列的言語單位的聯結,即言語連鎖化;
(5)辨別學習,指學習一系列類似的刺激,并對每種刺激做出適當的反應;
(6)概念學習,指學會認識一類事物的共同屬性,并對同類事物的抽象特征做出反應;
(7)規劃或原理學習,指學習兩個或兩個以上概念之間的關系;
(8)解決問題學習,
指學會在不同條件下,運用規劃或原理解決問題,以達到最終的目的。
加涅根據不同的學習結果,將學習分為五種類型:
(1)智慧技能,表現為使用符號與環境相互作用的能力,它指向學習者的環境,使學習者能處理外部的信息;
(2)認知策略,表現為調節和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的能力,它是在學習者應對環境事件過程中對自身認知活動的監控;
(3)言語信息,表現為學會陳述觀念的能力;
(4)動作技能,表現為平穩而流暢、精確而適時的動作操作能力;
(5)態度,表現為影響個體對人、對物或對某些事件的選擇傾向。
加涅認為,上述五類學習不存在等級關系,它們是范疇各不相同的學習,這種分類是對學習層次分類的一種簡縮,它集中于學習的更高水平,充分體現了人類學習的特點,尤其符合學校學習的性質。
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(責任編輯:中大編輯)
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