游戲與幼兒的心理發展

一、重點掌握

(一)名詞

1、游戲 2、角色扮演

(二)問題

1、游戲在幼兒心理發展中的作用

(1)游戲適應幼兒心理發展的需要。

(2)游戲符合幼兒心理發展的水平，為幼兒的發展提供了最好的條件。

第一，游戲在幼兒認知發展中的作用。

第二，游戲在幼兒情感發展中的作用。

第三，游戲在幼兒個性形成中的作用。

2、游戲的本質和特征

(1)游戲是兒童有目的、有意識、創造性地反映現實生活的活動，具有社會性。

(2)游戲是一種具有多種心理成分組成的綜合性的活動，具有虛構性、興趣性、愉悅性和具體性。

3、促進幼兒游戲發展應注意的問題

(1)把游戲列入整個教育工作計劃之內。

(2)為幼兒開展游戲創造條件。

(3)正確理解游戲中成人的主導作用。

二、掌握問題

1、主要的游戲理論的主要代表人物及其主要觀點

(1)經典的游戲理論

包括：精力過剩論、娛樂論、重演論、練習論。

(2)精神分析學派的游戲理論

包括：發泄論、掌握論。

(3)認知發展的游戲理論

(4)前蘇聯的游戲理論

2、幼兒游戲的發展

(1)從認知發展的角度分

主要由皮亞杰提出，分為三個階段：練習性游戲階段(0——2歲);象征性游戲階段(2——7歲);規則游戲階段(7——11、12歲)。

(2)從社會性發展的角度分

主要由帕頓提出，分為了六種不同的水平。

(3)從游戲種類發展的角度分

主要由比拉提出，游戲有：未分化型、累計型、連續型、分節型、統一型。

(4)從游戲的具體成分分

從游戲的主題看，包括：無主題、有簡單的主題但不穩定、有明確而穩定的主題。

從游戲替代物看，包括：用與實物相似的替代物、用與實物相似性較低的替代物、不依賴于實物的替代。

(5)從游戲的獨立性、創造性的發展分

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（責任編輯：hbz）

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