皮格馬利翁效應又叫羅森塔爾效應，指人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。教師如果根據對某一學生的了解而形成一定的期望，就會使該學生的學習成績和行為表現發生符合這一期望的變化。美國心理學家羅森塔爾和雅各布森開始對這一現象進行了試驗研究，于l968年發表了研究成果《課堂中的皮格馬利翁》一書。他們在奧克學校所作的一個實驗中，先對小學l—6年級的學生進行一次名為“預測未來發展的測驗”，實為智力測驗。然后，在這些班級中隨機抽取約20%的學生，并讓教師認識到“這些兒童的能力今后會得到發展的”，使教師產生對這一發展可能性的期望。8個月后又進行了第二次智力測驗。結果發現，被期望的學生，特別是一二年級被期望的學生，比其他學生在智商上有了明顯的提高。這一傾向，在智商為中等的學生身上表現得尤為顯著。而且，從教師所做的行為和性格的鑒定中可知，被期望的學生表現出更有適應能力、更有魅力、求知欲更強、智力更活躍等傾向。這一結果表明，教師的期望會傳遞給被期望的學生并產生鼓勵效應，使其朝著教師期望的方向變化。大量研究表明，教師是根據學生的性別、身體特征、社會經濟地位、兄弟姐妹情況等各種信息形成對某個學生的期待的，期望形成后又通過各種方式如分組、強化、提問等影響被期望的學生，使學生形成自己的期望，最后又表現在學生的行動中，學生的行為表現又進一步影響教師的期望。羅森塔爾把這一現象稱作皮格馬利翁效應。

單項選擇題

羅森塔爾效應強調那種現象對學生發展具有重要影響( )。

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

答案：D

考生在復習備考2014年教師資格證考試時，總會出現一些手足無措或者暫時無法解決的問題。尤其是對于那些第一次參加2014年教師資格考試的考生來說，有可能會對2014年教師資格考試報名條件、考試科目以及綱等考試信息感到迷茫，從而不知道自己該從哪里入手進行復習，那么，對考生來講，怎樣才能選擇符合自己復習備考進度的、最好能為自己專屬量身打造的培訓套餐就顯得尤為關鍵，在中大網校考試知道欄目，考生可以盡情提出自己關于考試的疑問，與眾多考生進行交流，點擊查看詳細信息>>