一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選選項(xiàng)的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi)。

1.20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重教育實(shí)際相結(jié)合。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的( )

A.初創(chuàng)時(shí)期

B.成熟時(shí)期

C.發(fā)展時(shí)期

D.完善時(shí)期

2.埃里克森認(rèn)為，12～18歲個(gè)體的心理社會(huì)性任務(wù)是發(fā)腱( )

A.自主性

B.主動(dòng)性

C.自我同一性

D.勤奮感

3.乘坐校車時(shí)，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強(qiáng)化屬于( )

A.負(fù)強(qiáng)化

B.正強(qiáng)化

C.替代強(qiáng)化

D.自我強(qiáng)化

4.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)中屬于缺失需要的是( )

A.自我實(shí)現(xiàn)的需要

B.自尊的需要

C.認(rèn)知的需要

D.審美的需要

5.高中階段學(xué)生關(guān)于“元素周期表”的學(xué)習(xí)，深化了他們對初中階毀“元素化合物”等知識的理解，這種遷移屬于( )

A.順向正遷移

B.順向負(fù)遷移

C.逆向負(fù)遷移

D.逆向正遷移

6.下列選項(xiàng)中屬于陳述性知識的是( )

A.學(xué)習(xí)的定義

B.產(chǎn)品的使用說明

C.汽車駕駛方法

D.問題解答思考過程

7.在操作技能的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)動(dòng)覺反饋已經(jīng)成為動(dòng)作程序的調(diào)節(jié)器時(shí)，技能的學(xué)習(xí)就進(jìn)入到了( )

A.定向階段

B.模仿階段

C.熟練階段

D.整合階段

8.為了鞏固學(xué)習(xí)的效果，小明每天放學(xué)回家后，將當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍，這種學(xué)習(xí)策略是( )

A.尋求他人支持策略

B.復(fù)述策略

C.時(shí)間管理策略

D.監(jiān)控策略

9.某學(xué)生過分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗椿\子里的貓，并接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除對貓的恐懼反應(yīng)。教師對該生所采用的行為矯正方法是( )

A.理性情緒法

B.自我控制法

C.松弛訓(xùn)練法

D.系統(tǒng)脫敏法

10.某中學(xué)生認(rèn)為，法律或道德是一種社會(huì)契約。為維護(hù)社會(huì)公正，每個(gè)人都必須履行自己的權(quán)利和義務(wù)。但同時(shí)他也認(rèn)為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權(quán)益。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，該生的道德判斷處于( )

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.普遍倫理取向階段

11.下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好問題的是( )

A.建筑設(shè)計(jì)

B.劇本創(chuàng)作

C.技術(shù)革新

D.演員根據(jù)劇本表演角色

12.將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感和動(dòng)作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是( )

A.弗洛伊德

B.布盧姆

C.皮亞杰

D.杜威

13.課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱為( )

A.群體凝聚力

B.群體規(guī)范

C.課堂氣氛

D.人際關(guān)系

14.衡量一個(gè)測驗(yàn)?zāi)芊駵y量出所要測量的特征或品質(zhì)的指標(biāo)被稱為( )

A.效度

B.區(qū)分度

C.信度

D.難度

15.在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映教師( )特征對學(xué)生的影響。

A.知識

B.認(rèn)知

C.人格

D.技能

二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。把答案填在答題卷的填空題欄內(nèi)。

16.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是__________。

17.高中生的抽象邏輯思維已由經(jīng)驗(yàn)型向__________轉(zhuǎn)化，并開始出現(xiàn)辨證思維。

18.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有__________、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心向與定勢。

19.道德情感從表現(xiàn)形式上區(qū)分，主要包括直覺的道德情感、想象的道德情感和__________。

20.品德學(xué)習(xí)包括親歷學(xué)習(xí)和__________學(xué)習(xí)兩種形式。

21.會(huì)談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法，可分為__________和影響性會(huì)談兩種類型。

22.某學(xué)生為提高復(fù)習(xí)效率，主動(dòng)將所學(xué)概念進(jìn)行分類整理和比較，這一學(xué)習(xí)策略屬于__________策略。

23.根據(jù)新舊知識的復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)三種。其中，__________又稱類屬學(xué)習(xí)。

24.教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)實(shí)施前的一項(xiàng)創(chuàng)造性工作，它主要包括設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)過程和__________三項(xiàng)任務(wù)。

25.分析教學(xué)任務(wù)主要涉及三個(gè)方面：確定學(xué)生原有基礎(chǔ)、分析使能目標(biāo)和__________。

26.課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂的社會(huì)環(huán)境和__________兩方面。

27.影響有效課堂管理的因素主要有教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、__________、學(xué)生的責(zé)任感及對教師的期望。

28.學(xué)校的期終考試通常是對全學(xué)期教學(xué)情況的測評。這種測評類型屬于_________。

29.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的水平、層次將學(xué)習(xí)分為由低到高八類，經(jīng)典條件學(xué)習(xí)屬于其中的_________學(xué)習(xí)層次。

30.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和_________。

31.具有追求成功傾向的學(xué)生，通常多選擇成功概率為_________%的任務(wù)。

32.練習(xí)曲線可反映動(dòng)作技能形成過程中三種練習(xí)進(jìn)步狀況，即練習(xí)進(jìn)步先快后慢;練習(xí)進(jìn)步先慢后快和_________。

33.問題空間由起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和_________三部分組成。

34.在師生關(guān)系上，教師應(yīng)扮演學(xué)生父母、長者、朋友和_________的角色。

35.教學(xué)效能感可分為一般教育效能感和_________。

三、簡答題：本大題共5小題。每小題6分，共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內(nèi)。

36.簡述最近發(fā)展區(qū)的內(nèi)涵及其教育意義。

37.簡述發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。

38.簡述問題解決中常用的三種啟發(fā)式策略。

39.簡述學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略及其構(gòu)成。

40.簡述課堂教學(xué)中提高知識直觀的方法。

四、論述題：本大題共2小題。每小題10分，共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內(nèi)。

41.論述技能與能力的區(qū)別與聯(lián)系。

42.熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生思維能力提高了，其他能力相應(yīng)就會(huì)有所提高。就像運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練一樣，其肌肉發(fā)達(dá)了，運(yùn)動(dòng)技能水平也會(huì)有所長進(jìn)。

歷史上有種遷移理論與上述觀點(diǎn)相似，請論述該遷移理論的基本觀點(diǎn)及其對教育的影響。

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