2018年小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案四

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。每小題2分，共40分)

1.以下說法中正確的是 B

A.在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成

B.思維過程的基本操作是分析和綜合

C.思維的基本形式是比較、抽象和具體化

D.根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維

2.皇帝___皇帝就是沙皇”，祖國___“美麗的地方”，說明兒童掌握概念的水平處于A

A.第一級水平 B.第二級水平 C.第三級水平 D.第四級水平

3.最佳學(xué)習(xí)效果的過度學(xué)習(xí)程度需達(dá)到 B

A.50% B.50%～100% C.100% D.100%～150%

4.心理活動對一定對象的指向和集中，叫做 C

A.知覺 B.記憶 C.注意 D.思維

5.在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學(xué) B

A.二年級 B.三年級 C.四年級 D.五年級

6.學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是 C

A.學(xué)生 B.教學(xué)內(nèi)容C.教師 D.教學(xué)環(huán)境

7.兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是 D

A.多維思維 B.思維的可逆性C.具體邏輯推理 D.守恒觀念形成

8.加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是 A

A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果 B.學(xué)習(xí)層次的高低C.學(xué)習(xí)情境的簡繁 D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

9.學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)化理論的提出者是 D

A.行為一認(rèn)知主義者 B.認(rèn)知主義者 C.建構(gòu)主義者 D.行為主義者

10.強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用的理論是 C

A.形式訓(xùn)練說 B.共同要素說C.經(jīng)驗(yàn)類化說 D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

11.在教“鳥”的概念時，分別以麻雀、雞和蝙蝠為例，是為學(xué)生提供 C

A.比較 B.變式 C.正例與反例 D.概括

12.不屬于心智技能的是 B

A.閱讀 B.吹拉彈唱 C.運(yùn)算 D.記憶

13.組織策略屬于 B

A.精加工策略 B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略 D.調(diào)節(jié)策略

14.要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的 A

A.擴(kuò)散思維 B.推測與假設(shè)C.好奇心 D.獨(dú)立性

15.小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是 D

A.6歲 B.7歲 C.8歲D.9歲

16.心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是 D

A.開發(fā)潛能 B.尋求發(fā)展C.個案輔導(dǎo) D.學(xué)會調(diào)適

17.行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是 A

A.可觀察和可測量的行為 8.行為產(chǎn)生的條件 C.行為的標(biāo)準(zhǔn)

D.具體目標(biāo)

18.課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于 B

A.引導(dǎo) B.促進(jìn)和維持 C.反饋 D.評價(jià)

19.就一個測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是 B

A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度

20.以下說法中，錯誤的為 C

A.與新教師相比，專家教師的課時計(jì)劃簡潔靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性

B.專家教師有完善的維持學(xué)生注意力的方法

C.專家教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)D.專家教師具有豐富的教學(xué)策略

二、填空題(每小題1分，共20分)

21.具體而言，教育心理學(xué)主要旨在探討學(xué)生學(xué)習(xí)的____心理規(guī)律______。

22.性別的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和___性格類型_______差異兩個方面。

23.小學(xué)兒童正值注意有意性迅速發(fā)展的階段，注意的__轉(zhuǎn)移__能力表現(xiàn)出迅速發(fā)展的趨勢。

24.斯金納認(rèn)為，操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。

25.在世界范圍內(nèi)最早對遺忘過程作系統(tǒng)研究的人是___艾賓浩斯_______。

26.最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動機(jī)水平為___中等程度_______的動機(jī)水平。

27.習(xí)得的知識、技能與行為規(guī)范向品德與能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件是、__遷移________。

28.遷移產(chǎn)生的基本前提條件是學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)___知識背景_______.

29.學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到___150%_______時，記憶效果最好。

30.兒童在知道“青菜”、“蘿卜”等概念后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念，屬于__上位__學(xué)習(xí)。

31.在概念形成過程中，___變式_______和比較起著重要作用。

32.了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動定向映象的階段叫做_操作定向。33.元認(rèn)知是__對認(rèn)知的認(rèn)知___，即對認(rèn)知過程的知識和觀念與對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)與控制。

34.錯覺是對客觀事物的一種不正確的、歪曲的_知覺_________。

35.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與____內(nèi)化______三個階段。

36.兒童多動癥高峰發(fā)病年齡為___8至10_______歲。

37.課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂___物理_______環(huán)境和課堂社會環(huán)境兩個方面。

38.正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了__松散群體________、聯(lián)合群體和集體等三個階段。

39.在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行的評價(jià)叫做___總結(jié)性_______評價(jià)”。

40.處于__關(guān)注生存________階段的教師，最擔(dān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我嗎?”、“同事如何看我?”、“領(lǐng)導(dǎo)覺得我怎樣”等等。

三、簡答題(每小題6分，共30分)

41.簡述埃里克森的人格發(fā)展階段理論。

【答案要點(diǎn)】埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷8個順序不變的階段，每一階段都存在相應(yīng)發(fā)展危機(jī)，其成功而合理的解決有利于個體積極人格的形成。

(1)基本的信任感對基本的不信任感(1.5歲以前);

(2)自主感對羞恥感與懷疑(1.5歲～3歲);

(3)勤奮感對自卑感(3歲～6、7歲);

(4)主動感對內(nèi)疚感(6、7歲～l2歲);

(5)自我同一性對角色混亂(12歲～l8歲);

(6)友愛親密對孤獨(dú)(18歲～30歲);

(7)繁殖對停滯(30歲～60歲);

(8)完美無憾對悲觀絕望(60歲以后)。

42.簡述奧蘇貝爾意義學(xué)習(xí)產(chǎn)生的條件。

【答案要點(diǎn)】(1)主觀條件：學(xué)習(xí)者已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)

認(rèn)知結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)者必須具有積極學(xué)習(xí)的傾向性;學(xué)習(xí)者的主動活動。

(2)客觀條件：意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義。

43.簡述影響問題解決的主要因素。

【答案要點(diǎn)】(1)問題的特征。(2)已有的知識經(jīng)驗(yàn)。 (3)定勢與功能固著。

(4)原型啟發(fā)與聯(lián)想。(5)情感與動機(jī)狀態(tài)。(6)個性因素。

44.如何運(yùn)用復(fù)述策略?

【答案要點(diǎn)】(1)利用隨意識記和有意識記。(2)多種感官參與。

(3)復(fù)習(xí)形式多樣化。(4)畫線。

45.如何培養(yǎng)兒童的記憶能力?

【答案要點(diǎn)】(1)增強(qiáng)兒童識記的目的性、積極性。(2)教會兒童識記的方法。

(3)合理組織復(fù)習(xí)。(4)掌握一些回憶的策略。

四、論述題(10分)

46.試述如何培養(yǎng)學(xué)生的良好態(tài)度與品德。

46.【答案要點(diǎn)】(1)有效的說服。(2)樹立良好榜樣。(3)利用群體約定。(4)價(jià)值辨析。

(5)給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。

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