2019上半年教師資格證面試題庫:模擬沖刺題十二
【試題】
你是如何理解“不憤不啟,不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復也。”這句話的?
【解析】
此話出自《論語·述而》,講述的是孔子的啟發教育之道。“不憤不啟”,強調教育要掌握時機;“不悱不發”,強調教育要因勢利導;“舉一隅不以三隅反,則不復也”則強調教育要循序漸進。啟發式教學符合新課改的要求,與當今新課改提倡的“自主、合作、探究”的學習方式是一脈相承,可以更好踐行“一切為了學生”的宗旨。
啟發式教學,就是要實現“自主、合作、探究”式學習。要求教師在課堂中應時刻做到把握適當時機、因勢利導,且循序漸進。例如在語文《歸園田居》的教學中,我們應在導入階段,通過陶淵明的其他詩歌,給學生營造一種閑適恬淡的氛圍;抓住這一時機,將學生帶入新課的學習,在詩歌的學習中,通過對詩歌的解讀,由淺入深進行解讀,引出“陶淵明真的喜歡隱居的生活嗎”此類探究性的問題;在探究性問題的解決后,進而將高一課本學過的《歸去來兮辭》與《歸園田居》進行比較鑒賞,得出陶詩的藝術特色。當然,如果在引導到最后探究性問題的解決時,需要老師在課前給予學生預習的準備,這樣才能夠保證學生在應有積累的基礎上進行知識的深化拓展。
因此,要上好一堂課,教師不僅要備課充分,更應結合新課標,把科學的教法運用到教學中,從而達到教書育人的目的。
相關推薦:
(責任編輯:)
近期直播
免費章節課
課程推薦
教師資格
[筆面護航班]
筆試+面試 協議保障 2期重學高端服務
教師資格
[沖關暢學班]
入門+進階 精選教材 協議保障 1期重學
教師資格
[精品樂學班]
課程模塊 準題庫自主練習重點強化學科全面
教師資格
[面試特訓班]
全新升級模塊 協議重學 研發資料班主任督學
教師資格
[面試精品班]
課程模塊 學科試講 高性價比