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名詞解釋
1.情緒豐富化 2.情緒的深刻化 3.道德感 4.美感 5.理智感
答案及解析
1.情緒豐富化:包括兩種含義。其一,情緒過(guò)程越來(lái)越分化。情緒的分化主要發(fā)生在兩歲之前,但在幼兒期也繼續(xù)出現(xiàn)一些高級(jí)情感,如尊敬、憐惜等。其二,是情緒指向的事物不斷增加,有些先前不引起兒童情緒體驗(yàn)的事物,隨著年齡的增長(zhǎng),引起了情緒體驗(yàn)。
2.情緒的深刻化:它指向事物性質(zhì)的變化,從指向事物的表面到指向事物內(nèi)在的特點(diǎn)。例如,被成人抱起來(lái),嬰兒和較小的幼兒感到親切之情,較大的幼兒則會(huì)感到不好意思;年幼兒童對(duì)父母的依戀,主要由于父母是滿足他的基本生活需要的來(lái)源,年長(zhǎng)兒童則已包括對(duì)父母勞動(dòng)的尊重和愛戴等內(nèi)容。
3.道德感:由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感,形成道德情感是比較復(fù)雜的過(guò)程。
4.美感:人對(duì)事物審美的體驗(yàn),它是根據(jù)一定的美的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的。兒童對(duì)美的體驗(yàn)也有一個(gè)社會(huì)化過(guò)程。嬰兒從小喜好鮮艷悅目的東西以及整齊清潔的環(huán)境。
5.理智感:是人所特有的情緒體驗(yàn),由是否滿足認(rèn)識(shí)的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn),是人類社會(huì)所特有的高級(jí)情感。兒童理智感的發(fā)展,在很大程度上決定于環(huán)境的影響和成人的培養(yǎng),適時(shí)地給幼兒提供恰當(dāng)?shù)闹R(shí)、注意發(fā)展他們的智力、鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們提問(wèn)等教育手段,有利于促進(jìn)兒童理智感的發(fā)展。
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