為了幫助考生系統的復習教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關重點，小編特編輯匯總了2013年教師資格考試中學教育學全真模擬題及答案，希望對您參加本次考試有所幫助!

一、選擇題：本大題共15小題。每小題2分。共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

1.最早將“教育”兩個字作一詞連用的是戰國時期的(　)。

A.孔子

B.孟子

C.莊子

D.老子

2.認為動物界也存在教育活動的學者是(　)。

A.孟祿

B.杜威

C.利托爾諾

D.斯賓塞

3.選擇一部分能反映研究對象特征的單位進行調查的方法，屬于教育調查法中的(　)。、

A.全面調查

B.個案調查

C.重點調查

D.抽樣調查

4.提倡“從做中學”的學習方法的教育家是(　)。

A.杜威

B.巴班斯基

C.贊科夫

D.布魯姆

5.對教育性質起決定作用的是(　)。

A.生產力

B.意識形態

C.執政黨

D.政治經濟制度

6.以下關于教育目的的論述，錯誤的選項是(　)。

A.教育目的是社會歷史性與時代性的動態綜合

B.教育目的就是各級各類學校的培養目標。

C.教育目的受制于生產力的發展

D.教育目的體現了人們的教育理想

7.孔予說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，這說明教師應該具備哪方面的素質?(　)。

A.忠于職守

B.團結協作精神

C.人際交往能力

D.良好的道德修養

8.活動課程的主要倡導者是(　)。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.柏拉圖

D.杜威

9.赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反方面，我不承認有任何無教育的教學。”這說明了教學過程具有什么特點?(　)。

A.間接經驗與直接經驗相結合

B.掌握知識與發展智力相統一

C.教學過程中知、情、意的統一

D.教師主導作用與學生能動性相結合

10.在古代的東西方，學校教學的組織形式一般都是(　)。

A.個別教學制

B.分組教學

C.班級授課制

D.設計教學法

11.道爾頓的首創者是(　)。.

A.克伯屈

B.帕克赫斯特

C.道爾頓

D.布魯納

12.通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德育方法是(　)。

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

13.班主任的領導方式一般可以分為三種類型(　)。

A.科學的、藝術的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、現實的、功利的

D.權威的、民主的、放任的

14.每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的(　)。

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

15.教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和(　)。

A.代用制

B.自用制

C.長用制

D.暫用制

二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。

16.教育活動與其他社會活動的本質區別在于，教育活動是______的社會實踐活動。

17.學校是人類社會發展到一定階段的產物，______的產生和文化的發展為學校的產生提供了現實條件。

18.譽為“教育學之父”的捷克教育家夸美紐斯于1657年發表的《______》，被認為是近代最早的一部教育學專著。

19.在知識經濟中，知識可分為四大類：(1)知道是什么，(2)知道為什么，(3)知道怎么做，(4) ______。

20.教育作為一種社會現象，雖受制于一定時期社會的政治、經濟和文化，但它同時也具有______性。

21.英國哲學家洛克認為，人的心靈是“一塊白板”，人的發展是由外部力量決定的，這是個體身心發展動因說中的______論。

22.人是社會的人，人的身心發展是在_____過程中實現的。

23.國家的教育目的體現了國家對教育培養人的總的要求，而根據各級各類學校任務所確定的對所培養的人的特殊要求，通常稱為______。

24.我國教育目的的理論基礎是馬克思主義關于______學說。

25.青少年學生是處于身心發展最迅速時期的人，其發展具有潛在可能性和______性，因此教育的引導至關重要。

26.現代師生關系模式主要有兩種，______模式和社會體系模式。

27.課程的設計不僅要體現社會、學科的要求，也要體現青少年身心發展的需要，這說明了課程設計要符合性______的基本要求。

28.我國中小學課程改革中，有關課程管理的改革趨勢是實行國家、地方和______三級課程管理模式。

29.學校教育工作的主體是______，學校教育工作必須以此為中心。

30.課的結構指課的基本環節及各環節展開的程序、時限及相互關系，綜合課大體由五個環節構成：組織教學、______、掌握新知識、鞏固新知識、布置課外作業。

31.目前，我國各級各類學校教學的基本組織形式是______。

32.在我國中學常用的教育方法中，通過創設良好情景，潛移默化培養學生思想品德的方法稱為______法。

33.在當前班級管理中，由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式常常偏重于______型。

34.班主任管理主要包括三個方面的內容和方法：了解研究學生、______、協調校內外各種教育力量。

35.世界各國都將教育作為一項重要的公共事業來管理，就管理體制而言，主要分為三種類型：中央集權制、地方分權制和______制。

三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分

36.教育對政治經濟制度的影響表現在哪幾方面?

37.簡述個體身心發展的一般規律。

38.在教育過程中，如何建立良好的師生關系?

39.簡述影響課程實施的基本因素。

40.一堂好課應符合哪些要求?

41.培養和建設班集體，班主任需做好哪些方面的工作?

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

42.有人說：“啟發式就是問答式”，也有人認為“啟發性的關鍵就在于教師主動性的發揮”，而更多的人則是感到困惑：“在教學中為什么總是啟而不發?那么，你認為啟發性的關鍵或核心是什么?在教學中又應該如何貫徹啟發性的原則?

43.小王是班上出了名的“調皮鬼”，上課不專心，課后追逐打鬧，亂花錢，無節制，甚至連回家的錢都向老師借，老師找他談話后他答應改過，但并無實際行動。假如你是小王的老師，將如何運用有關德育規律的知識來解決這一現實問題?

參考答案

一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。

1.B2.C3.C4.A5.A6.B7.D8.D9.C10.A11.B12.B13.D14.C15.A

二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。

16.培養人17.文字18.大教學論19.知道誰有知識20.相對獨立性21.外鑠22.社會實踐23.教學目標24.人的全面發展25.可塑26.相互作用27.發展28.學校29.教學30.檢查復習31.班級授課制32.情感陶冶33.專斷34.組織和培養班集體35.中央和地方合作

三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。

36.(1)培養合格公民，造就政治人才(2分);(2)宣傳思想，形成輿論(2分);(3)促進政治民主化(1分)。

37.(1)個體身心發展的不均衡性(1分);(2)個體身心發展的順序性(1分);(3)個體身心發展的階段性(1分);(4)個體身心發展的個別差異性(1分);⑤個體身心發展的互補性(1分)。

38.(1)樹立新型的師生觀(1分);(2)建立教師威信(1分);(3)善于同學生交往(1分);(4)發揚教育民主，傾聽學生的意見(2分)。

39.(1)課程計劃本身的特點(2分);(2)教師的特征(1分);(3)學校的特點(1分);(4)校外環境(1分)。

40.(1)目標明確(1分);(2)內容正確(1分);(3)方法得當(1分);(4)表達清晰(1分);(5)氣氛熱烈(1分)。

41.(1)確定班集體的發展目標(1分);(2)建立班集體的核心隊伍(1分);(3)建立班集體的正常秩序(1分);(4)組織形式多樣的教育活動(1分;(5)培養正確的輿論和良好的班風(1分)

四、論述題：本大題共12小題，每小題10分，共20分。

42.(1)啟發性的關鍵或核心是調動學生的主動性和積極性，特別是激發學生思維的積極性(2分);(2)貫徹啟發性原則的基本要求：①調動學生的學習主動性(2分);②啟發學生獨立思考(2分);③讓學生動手，培養解決問題的能力(2分);④發揚教學民主(2分)。

43.(1)學生思想品德的形成是知、情、意、行諸因素統一一發展的過程(1分);既要提高小王的道德認識(1分)，又要重視道德情感、意志和行為培養(分析1分);(2)學生的思想品德是在活動和交往中形成的(1分)，教師應開展多種形式的活動來提升小王的思想品德修養(1分)(分析1分);(3)學生思想品德的提高是一個思想內部的矛盾轉化的問題(1分)(分析1分);(4)學生思想品德

（責任編輯：中大編輯）