為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了2013年教師資格考試教育心理學知識重點記憶資料，以供大家訓練，希望對您有所幫助，祝您考試順利!
1、簡述課堂管理的原則。
(1)課堂管理應以積極指導而不是消極防范為主;(2)教育在先，獎懲在后，多獎少罰，反對“不教而誅”，多做細致的思想工作;(3)師生共同確定應當遵守的課堂規范;(4)實行課堂民主管理，培養學生團結合作的態度;(5)教師要掌握處理不良行為的技巧，這些技巧中首要的是掌握了解學生行為原因的方法;(6)要盡量消除校內校外的不良影響因素。
2、簡述學生自我意識對學習的影響。
自我意識和學習成績相互影響。
3、簡述父母促進學生學習的原則。
(1)愿意花時間關照子女的學習;(2)愿意輔導子女的學習，但要鼓勵子女學會自我依賴;(3)期待子女適當的學習成就，進行合理競爭，獲得必要成績，追求更高學習水平，鼓勵子女和同學共同學習;(4)鼓勵子女正確的學習行為;(5)提供子女心智發展所需的家庭環境;(6)善于使用外界的學習資源;(7)及早幫助診斷子女學習的優點及缺陷。
4、簡述可教性智能不足學生的教學目標和原則。
目標：(1)習得社交技能;(2)習得賴以謀生的職業技能;(3)學會獨立、安逸的情緒反應;(4)形成清潔衛生和保健習慣;(5)學習基本課程;(6)學會正當娛樂，以利用閑暇;(7)學會適應家庭生活，以扮演適當的家庭角色;(8)形成起碼的集體生活的能力。
原則：(1)不再使學生遭受失敗;(2)盡量及時強化;(3)規定能完成的任務;(4)有系統的揭示教材;(5)小步子教學，必要時采用過度學習;(6)注意提供個別指導
5、簡述常用的因材施教策略。
(1)能力分班或分組;(2)跳級;(3)留級;(4)復式教學;(5)程序教學
6、簡述因材施教的運用原則。
(1)正確的對待方式;(2)正確的態度;(3)積極的評價;(4)主動的操作
7、簡述培養學生積極自我意識的原則。
(1)樹立自信、自重與自尊的行為模范;(2)以成功的經驗激勵學生的積極自我意識;(3)尊重學生的理智與情感，防止不當的褒貶;(4)提出明確與合理的要求，關心學生的學習成敗，期望應成為對學生潛能的挑戰。
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（責任編輯：中大編輯）
