二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

1.以下關于學與教相互作用過程模式描述正確的是( )。

A.它包括五種因素三種過程

B.五種因素共同影響了三種過程

C.三種過程交織在一起相互影響

D.教學過程要以學習過程為基礎

E.評價/反思過程會促進學習和教學過程

2.心理發展的不平衡性體現在( )。

A.個體不同系統在發展速度上的不同

B.個體不同系統在發展的起止時間上的不同

C.個體不同系統在到達成熟時期上的不同

D.個體不同系統在發展優勢領域的不同

E.同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率

3.學習的定義說明( )。

A.學習是行為或行為潛能的變化

B.學習引起的變化是持久的

C.學習引起的變化是短暫的

D.學習是由反復經驗引起的

E.學習是生理心理成熟的結果

4.正強化的方法包括( )。

A.獎金

B.對成績的認可

C.表揚

D.改善工作條件和人際關系

E.給予學習和成長的機會

5.數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于( )。

A.自上而下的遷移

B.自下而上的遷移

C.正遷移

D.負遷移

E.水平遷移

6.在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即( )。

A.感性直觀

B.實物直觀

C.本質直觀

D.模象直觀

E.言語直觀

7.下列技能屬于心智技能的是( )。

A.運動技能

B.閱讀技能

C.運算技能

D.記憶技能

8.學習策略可以從哪些方面進行描述?( )

A.學習策略是學習方法或技能

B.學習策略是學習的調節和控制技能

C.學習策略是內隱的學習規則系統

D.學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體

E.學習策略是元認知

9.問題解決的基本特征有( )。

A.結構性

B.目的性

C.認知性

D.序列性

E.創造性

10.影響個體從眾的因素主要有( )。

A.群體個數

B.群體凝聚力和群體吸引力

C.成員在群體中的地位

D.人的心理特點

E.群體的性別比例

答案：

1.ABCDE

【解析】略。

2.ABCE

【解析】心理的發展具有不平衡性，見心理發展特征的論述。

3.ABD

【解析】生理成熟和短暫的變化不屬于學習。

4.ABCDE

【解析】略。

5.BC

【解析】數字運算對字母運算的影響是積極的，因此是正遷移;數字運算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。

6.BDE

【解析】在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。

7.BCD

【解析】通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式是操作技能;通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式是心智技能，所以A項屬于操作技能。

8.ABCD

【解析】元認知策略是學習策略的一種，所以E選項錯誤。

9.BCD

【解析】問題解決的基本特征是：目的性、認知性、序列性。

10.ABCDE

【解析】群體的特點與個體的特點對個體從眾都有影響。

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（責任編輯：中大編輯）

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