17.學(xué)生已有了“四邊形”的知識(shí)，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“梯形”的相關(guān)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于(　)。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

18.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為是(　)。

A.問(wèn)題行為

B.教學(xué)行為

C.學(xué)習(xí)行為

D.操作行為

19.品德心理結(jié)構(gòu)中,最具有動(dòng)力色彩的成分是(　)。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

20.面對(duì)幾種可能解答的問(wèn)題情境，某生傾向于深思熟慮，做出判斷的錯(cuò)誤較少，他的認(rèn)知方式屬于(　)。

A.沉思型

B.沖動(dòng)型

C.輻合型

D.發(fā)散型

21.具有缺乏自我控制力和探索精神、有極強(qiáng)的依賴(lài)性、遇到新奇事物或緊張事情就會(huì)退縮等品質(zhì)，是(　)教養(yǎng)方式導(dǎo)致的結(jié)果。

A.放縱型

B.專(zhuān)制型

C.民主型

D.自由型

22.學(xué)生學(xué)習(xí)體操動(dòng)作，這種學(xué)習(xí)屬于(　)。

A.信號(hào)學(xué)習(xí)

B.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

C.辨別學(xué)習(xí)

D.言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

23.“杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種(　)現(xiàn)象。

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激比較

D.行為強(qiáng)化

24.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是(　)。

A.社會(huì)意義

B.動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系

C.個(gè)人的前途

D.動(dòng)力來(lái)源

25.強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用的理論是(　)。

A.形式訓(xùn)練說(shuō)

B.共同要素說(shuō)

C.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

26.對(duì)有關(guān)史地知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，不能缺少(　)。

A.模象直觀

B.實(shí)物直觀

C.言語(yǔ)直觀

D.。形象直觀

27.就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以(　)為基礎(chǔ)。

A.認(rèn)知

B. 知識(shí)

C.智力

D.練習(xí)

28. 學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡(jiǎn)和編歌訣的方法幫助記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于(　)。

A.組織策略

B.精細(xì)加工策略

C.復(fù)述策略

D.元認(rèn)知策略

29.創(chuàng)造性思維的核心是(　)。

A.形象思維

B.聚合思維

C.直覺(jué)思維

D.發(fā)散思維

30.衡量人的品德的重要標(biāo)志是(　)。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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