為了幫助考生順利通過中學教師資格證考試，小編特根據中學教師資格證考試大綱為大家搜集整理了最新2014年教師資格證考試《中學教育學》復習資料，希望對您全面熟悉中學教師資格證考試課程有所幫助!

第七章 教學(上)

一、教學工作的意義和任務

(一)教學的概念

教學是教育目的規范下的、教師的教與學生的學共同組成的一種活動。教學是學校進行全面發展教育的基本途徑。教學包含以下幾方面含義：

1、教學以培養全面發展的人為根本目的

2、教學是師生雙方的共同活動，由教和學兩方面活動組成

3、教學具有多種形態，是共性與多樣性的統一

(二)教學的意義

教學是學校教育中最基本的活動，是德育、智育、體育、美育等的基本途徑，在學校整個教育系統中居于中心地位。教學的主要作用是：

1、教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段

2、教學為個人全面發展提供科學的基礎和實踐

3、教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑

學校工作應堅持以教學為主，但是教學必須與其他教育形式結合，與生活實踐加強聯系才能充發揮作用。因此，應妥善地安排教學與其他教育活動，建立正常的教學秩序，保證全面提高學校教育的質量。

(三)教學的一般任務

教學任務受教育目的、學生年齡特征、學科的特性以及教學的時空條件等因素制約。教學以促進學生德、智、體、美等方面全面發展為根本目的。教學的一般任務如下：

1、傳授系統的科學基礎知識和基本技能

教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。一般來說，知識的掌握是形成技能、技巧的基礎，而技能、技巧的形成又有助于進一步理解和掌握知識。

2、發展學生能力、體力和創造才能

智力，一般是指人們的認識的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現出來的那些穩定的心理特征。主要包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想像力，其中思維力是核心。體力，主要指身體的正常發育成長與身體各個器官的活動能力。學生的創造才能主要是指他們能運用已有的知識和智能去探索、發現和掌握未知曉的知識的能力。它是學生個人的求知欲望、進取心和首創精神、意志力與自我實現信心的綜合體現。

3、培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎

4、關注學生個性發展

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（責任編輯：中大編輯）

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