三、填空題(本大題共10小題。每小題1分。共10分)

1.1948年，世界衛生組織指出，健康應包括生理的、心理的和社會適應等方面的健康，1989年，又在健康的涵義中增加了__________的健康。

2.認知領域的教學目標分為知識、領會、__________、__________、綜合和評價等六個層次。

3.細目表的形式是__________，一般用縱欄表示__________，橫欄表示課程的內容或范圍。

4.教師角色形成的過程有三個階段：角色認知階段、__________階段和__________階段。

5.教育心理學的具體研究范疇是圍繞__________相互作用過程展開的。

6.__________是自我意識發展的第二個飛躍期。

7.__________是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態，它又稱學習驅力。

8.學生原有的知識水平或者心理發展水平對新的學習的適應性稱之為__________。

9.根據新知識與原有知識結構的關系，知識的學習可以分為__________、__________和并列結合學習。

10.所謂技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的__________。

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

1.心理發展

2.教學內容

3.動機

4.知識

答案：

三、填空題

1.道德

2.應用、分析

3.兩維表、學習結果

4.角色認同、角色信念

5.學與教

6.青春期

7.學習需要

8.遷移

9.下位學習、上位學習

10.活動方式

四、名詞解釋

1.心理發展：指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發生的一系列心理變化。

2.教學內容：教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現為課程標準、教材和課程。

3.動機：所謂動機，是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力。

4.知識：個體通過與環境相互作用后獲得的信息及其組織。

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（責任編輯：中大編輯）

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