一、單項選擇題(本大題共15題，每小題2分，共30分)

1.美國心理學家( )編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。

A.斯金納

B.布魯納

C.華生

D.桑代克

2.( )階段是青少年兒童開始發展自我同一性的時期。

A.小學

B.初高中

C.大學

D.成年

3.操作性條件反射學說的代表人物是( )。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

4.布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現，以下不屬于他提出的呈現方式的一項是( )。

A.動作表象

B.圖像表象

C.符號表象

D.情感表象

5.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用( )主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。

A.直接發生途徑

B.直接轉化途徑

C.間接發生途徑

D.間接轉化途徑

6.認知結構遷移理論的提出者是( )。

A.桑代克

B.賈德

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

7.短時記憶的容量有一定的限度，其平均數量為( )個組塊。

A.6±2

B.6±1

C.7±1

D.7±2

8.根據操作對象的不同可將操作技能分為( )。

A.細微型與粗放型操作技能

B.連續型與斷續型操作技能

C.閉合型與開放型操作技能

D.徒手型與器械型操作技能

9.學習一種新材料時運用聯想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為( )。

A.語義聯想

B.視覺想象

C.關鍵詞法

D.諧音聯想法

10.思維的主要特征為( )。

A.間接性和概括性

B.分析性和概括性

C.間接性和整合性

D.分析性和整合性

答案：

1.D

【解析】美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

2.B

【解析】埃里克森發展理論指明了每個發展階段的任務，初中和高中階段正是青少年發展自我同一性的時期。

3.A

【解析】操作條件反射是斯金納提出的。

4.D

【解析】布魯納認為任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現。

5.A

【解析】可利用直接發生和間接轉化兩條途徑培養學習動機，其中考慮如何使學生原有學習需要得到滿足是利用直接發生途徑。

6.C

【解析】奧蘇伯爾提出的認知結構遷移理論。

7.D

【解析】短時記憶的容量有限，一般為7±2個組塊。

8.D

【解析】根據操作對象的不同，可分為徒手型和器械型。

9.D

【解析】略。

10.A

【解析】間接性和概括性是思維的主要特征。

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（責任編輯：中大編輯）

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